Základní škola Vítězství Mariánské Lázně
třída Vítězství, Mariánské Lázně
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci s mentálním postižením hledající klidné prostředí.
- ✓ Děti, které potřebují k učení hodně praktických pomůcek.
- ✓ Rodiny preferující školu s rodinnou a přátelskou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Časté využívání trestů místo pochval za dobré chování.
- ! Malý prostor pro vlastní rozhodování a sebehodnocení žáků.
Kvalita školy
Škola nabízí žákům s handicapem bezpečné a rodinné zázemí. Učitelé se k dětem chovají velmi laskavě a přátelsky. Vedení školy ale chybí jasný plán a systém hodnocení. Přílišná pomoc asistentů může někdy brzdit žáky v jejich samostatnosti. Žáci zde mají skvělé podmínky pro praktické učení.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelé podporují samostatnost vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola řeší konflikty a zda děti motivuje.
- → Zeptejte se, jak často učitelé využívají školní keramickou dílnu.
Učitelé jsou k žákům velmi laskaví a trpěliví. Na prvním stupni se aktivity často střídají. Na druhém stupni ale učitelé častěji mluví a žáci jen poslouchají. Děti se učí samy sebe hodnotit jen výjimečně. Pomůcky učitelé využívají jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé i asistenti pedagoga přistupovali k potřebám jednotlivých žáků s empatií a pochopením a vytvářeli tak bezpečné prostředí a pozitivní klima."
„Převaha frontální práce v některých hodinách však nevytvářela dostatečné podmínky pro vzájemnou spolupráci žáků."
Ředitel řídí školu bez dlouhodobého plánu. Vedení nezkoumá, zda jsou změny ve výuce opravdu k lepšímu. Škola nezjišťuje spokojenost žáků ani rodičů. Chybí systém, jak školu dále rozvíjet. Pravidla fungují spíše na papíře než ve skutečnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá aktualizovanou dlouhodobou koncepci svého rozvoje. Strategie řízení školy... upřednostňuje krátkodobý časový plán práce nastavený na školní rok."
„Škola nevěnuje dostatečně pozornost evaluaci a systematickému vyhodnocování procesů, včetně řízení změn a jejich aplikace do jednotlivých oblastí."
Ve škole panuje přátelská atmosféra, kde se žáci cítí bezpečně. Učitelé jednají s dětmi s empatií. Problémem je ale přístup k chování. Škola spíše trestá prohřešky, než aby žáky pozitivně motivovala. Pochval je výrazně méně než trestů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka se vyznačovala vstřícnou komunikací, laskavým přístupem vyučujících a asistentů pedagoga k žákům a příjemnou pracovní atmosférou."
„Počet uložených kázeňských opatření výrazně převyšuje počet udělených pochval."
V každé třídě pomáhají asistenti. Učitelé přizpůsobují úkoly žákům, aby zažili úspěch. Škola ale nehodnotí, zda podpora opravdu funguje. Někdy asistenti pomáhají až příliš. To pak dětem bere prostor pro vlastní samostatnost a rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferencovaná výuka dle individuálních potřeb žáků vedla k úspěšnému splnění úkolu a zažití pocitu úspěchu žáků."
„Učitelé neprovádí vyhodnocení individuálních vzdělávacích plánů a efektivity podpůrných opatření, ze kterých by škola vycházela..."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní interaktivní tabule a dostatek tabletů v každé třídě. Žáci využívají keramickou dílnu, skleník, dílny a relaxační místnost. Budova je bezbariérová a vybavená schodolezem pro žáky na vozíku.
Silné stránky
- • Laskavý a vstřícný přístup všech dospělých k žákům.
- • Bezpečné prostředí, kde se děti cítí dobře.
- • Bohaté vybavení pro praktické činnosti a dílny.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nemá jasný plán budoucího rozvoje.
- • Učitelé častěji trestají, než aby žáky pozitivně motivovali.
- • Přílišná pomoc asistentů omezuje samostatnost některých žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
třída Vítězství 29/2835301.0 Mariánské Lázně
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Luboš Borka
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více