Základní škola, Dohalice
Dohalice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají malou školu s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi sport a pohybové aktivity.
- ✓ Pro rodiny, které preferují klasický a předvídatelný styl výuky.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé málokdy používají rozvojovou zpětnou vazbu a raději jen známkují.
- ! Podpora pro žáky se speciálními potřebami není dostatečně zajištěna.
- ! V některých předmětech žáci dostávají velmi málo známek za pololetí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato malá škola nabízí rodinné prostředí a velmi dobré sportovní zázemí. Výuka je však hodně tradiční a někdy pro žáky únavná. Vedení školy nemá jasný plán, jak se zlepšovat. Škola málo pomáhá žákům, kteří mají s učením potíže. Výhodou je moderní vybavení notebooky a společné výlety.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně podpoří vaše dítě při potížích.
- → Zjistěte si, jak učitelé hodnotí pokroky žáků nad rámec známek.
- → Navštivte školu a podívejte se na vybavení a zázemí družiny.
- → Ověřte si, zda škola plánuje modernizaci webových stránek pro rodiče.
Učitelé učí převážně klasicky a výuka je často stereotypní. Žáci mají málo příležitostí ke spolupráci nebo samostatnému objevování. Chybí jasné cíle učení a rozvojová zpětná vazba. Hodnocení se zaměřuje spíše na chyby než na pokrok žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve zvolených formách převažovala frontální výuka a samostatná práce žáků."
„Příliš dlouhá, jednotvárná samostatná práce... vedla k vyšší únavě žáků a poklesu jejich zájmu i pozornosti."
Vedení školy neplánuje svůj rozvoj a nekontroluje kvalitu výuky. Ředitel nechodí pravidelně do hodin a nedává učitelům zpětnou vazbu. Chybí podpora pro nové učitele a jasná vize. Škola tak funguje samospádem bez snahy o modernizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné využívání získaných zkušeností při řízení školy a vzdělávacího procesu patrné není."
„Vzhledem k nesystematické hospitační činnosti realizované formou nahodilých orientačních vstupů do výuky nemá ředitel školy dostatek objektivních podkladů."
Ve škole panuje klidná atmosféra a žáci jsou ukáznění. Vztahy mezi učiteli, žáky a rodiči jsou na dobré úrovni. Škola pořádá komunitní akce, které posilují sounáležitost. Chybí však moderní nástroje pro zapojení žáků do chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řediteli školy se daří vytvářet a udržovat příznivou atmosféru na pracovišti."
„Škola je dlouhodobě úspěšná v minimálním výskytu rizikového chování žáků."
Podpora žáků s obtížemi funguje pouze nahodile a intuitivně. Škola neumí včas rozpoznat speciální potřeby dětí. Komunikace s odborníky v poradnách je slabá. Učitelé v hodinách neposkytují žákům dostatečnou individuální pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nevěnují dostatečnou pozornost rozpoznávání jejich speciálních vzdělávacích potřeb."
„Méně efektivní je také komunikace se školskými poradenskými zařízeními i samotná realizace příslušných podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Škola je dobře vybavená notebooky a interaktivními tabulemi pro žáky. Využívá nové obecní multifunkční hřiště a školní zahradu s venkovní učebnou. Družina však nemá vlastní zázemí a funguje v běžných třídách.
Silné stránky
- • Škola má moderní digitální techniku a žáci běžně používají notebooky.
- • Žáci mají k dispozici nové obecní sportoviště a bohatou nabídku kroužků.
- • Škola pořádá společné akce jako cyklovýlety nebo spaní na zahradě.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nemá plán rozvoje a dostatečně nekontroluje kvalitu výuky.
- • Výuka je často jednotvárná a málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků.
- • Školní družina nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy nebo cvičebnu.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
50313.0 DohaliceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Gičová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více