Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Nový Hradec Králové, Pešinova 146

Pešinova, Hradec Králové

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
237 žáků Kapacita 72%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro děti, kterým hrozí neúspěch v učení.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu s rodinnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé na druhém stupni často mluví a žáci pasivně poslouchají.
  • ! Děti s různým tempem mohou dostávat stále stejnou práci.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí s důrazem na tradice. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Učitelé na prvním stupni učí moderně a propojují látku s životem. Na druhém stupni však převažuje klasický výklad. Škola vyniká v péči o žáky, kterým hrozí neúspěch. Učitelé by měli více přizpůsobovat učivo potřebám dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly právě vašemu dítěti.
  • Zjistěte, jaké kroužky škola aktuálně nabízí pro volný čas.
  • Sledujte elektronickou žákovskou knížku pro rychlý přehled o dění.
  • Ověřte si, jak funguje doučování, pokud ho dítě potřebuje.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka na prvním stupni je zajímavá a propojená s běžným životem. Žáci tam často pracují v týmech a používají techniku. Na druhém stupni ale učitelé často jen vykládají látku. Mnohdy nepřizpůsobují tempo a náročnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků. To vede k pasivitě některých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované hodiny na 1. stupni ZŠ byly ze strany pedagogů velmi kvalitně připravené, pro žáky pestré a zajímavé."

„Diferenciace práce pro žáky s rozdílnými vzdělávacími potřebami a schopnostmi nebyla v některých sledovaných hodinách patrná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí spolehlivě a má jasné plány. Ředitel sice navštěvuje hodiny, ale učitelům nedává konkrétní rady ke zlepšení. Chybí tak systematická pomoc pro profesní růst pedagogů. Učitelé se navíc nenavštěvují v hodinách, aby si předávali zkušenosti. To brzdí další rozvoj školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelům poskytují zpětnou vazbu o vhodnosti uplatňovaných pedagogických metod... V zápisech ani rozhovorech neuvádějí doporučení pro další zlepšení."

„Motivovat všechny pedagogické pracovníky k rozvoji profesních dovedností např. formou vzájemných hospitací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná atmosféra a vládne vzájemný respekt. Učitelé se k žákům chovají empaticky a vstřícně. Škola vede žáky k sounáležitosti s místem, kde žijí. Žáci například pravidelně navštěvují seniory. Žákovský parlament učí děti rozhodovat o dění ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při komunikaci s žáky byli vstřícní, trpěliví, empatičtí. Také žáci respektovali pravidla slušné komunikace s dospělými."

„Děti i žáci svým vystoupením a dalšími aktivitami zpestřují program obyvatel nedalekého domova pro seniory."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola velmi úspěšně brání tomu, aby žáci v učení propadali. Poradenský tým funguje dobře a řeší problémy hned v zárodku. Žáci s obtížemi mají k dispozici doučování i speciální péči. Spolupráce učitelů s asistenty má ale určité mezery a zaslouží si zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematický a efektivní přístup školy k prevenci a řešení školní neúspěšnosti je významnou příčinou minimálního počtu neprospívajících žáků."

„Spolupráce mezi vyučujícími a asistenty pedagoga je zatím na nižší úrovni."

Zázemí a vybavení

Žáci využívají moderní odborné učebny pro chemii, fyziku i počítače. Škola má bezbariérový přístup a nové vybavení v kmenových třídách. K dispozici je také tělocvična, dílna, cvičná kuchyňka a hřiště.

Silné stránky

  • • Učitelé se k žákům chovají velmi vstřícně a trpělivě.
  • • Škola skvěle pomáhá žákům, aby v učení nepropadali.
  • • Žáci se učí pomáhat druhým a ctít tradice.
  • • Výuka na prvním stupni je pestrá a zajímavá.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé často jen vykládají učivo.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
  • • Vedení nedává učitelům konkrétní rady, jak se zlepšovat.

Unikátní vlastnosti

Tradiční soutěž v krasopisu pro žáky i veřejnost. Dlouhodobá spolupráce a vystoupení v domově pro seniory. Závěrečné zkoušky v devátém ročníku prověřují dovednosti žáků.
Škola sází na osvědčené postupy a klasické předávání vědomostí. Učitelé na druhém stupni využívají hlavně výklad a žáci pasivně poslouchají. Hodnocení probíhá převážně pomocí známek. Tradice školy zdůrazňuje i soutěž v úhledném psaní.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pešinova 146/4
50008.0 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 733 495, 577 cech@zsnovyhk.cz zsnhk@zsnovyhk.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jan Čech

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více