Základní škola Brno, Měšťanská 21

Měšťanská, Brno

základní Moderní Jiná

Pozitivní zjištění

531 žáků (kapacita 600, 88%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a klidnou atmosféru na všech svých pracovištích. Vedení školy má jasný směr a výborně spolupracuje s učiteli. Výuka na prvním stupni je velmi kvalitní. Druhý stupeň má však rezervy v zapojování žáků do diskusí a v individuální podpoře.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti se zájmem o fotbal a sport.
✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a předvídatelné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří ocení osobní schůzky o pokroku dítěte.

⚠️ Na co si dát pozor

! Komunikace o potřebách žáků na druhém stupni občas vázne.
! Děti mají méně příležitostí k rozvoji kritického myšlení.

💪 Silné stránky

• Vedení školy má jasnou vizi a táhne za jeden provaz.
• První stupeň nabízí vyrovnanou a vysokou kvalitu výuky.
• Osobní schůzky učitele, žáka a rodiče dávají skvělou zpětnou vazbu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
• Žáci mají málo prostoru pro vlastní názory a diskusi.
• Některé hodiny končí narychlo bez shrnutí naučeného učiva.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola na druhém stupni podporuje různé nadání.
→ Zjistěte, zda už škola obnovila činnost žákovského parlamentu.
→ Zajímejte se o využití moderních metod SOLE v běžných hodinách.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola úzce spolupracuje s fotbalovou akademií pro talentované žáky. Žáci pracují na mezinárodních projektech se školami z ciziny. V některých hodinách žáci používají moderní metodu samostatného učení SOLE.

Škola využívá moderní prvky jako metodu SOLE nebo formativní schůzky. Zároveň se úzce specializuje na sportovní přípravu fotbalistů v kraji. Tato kombinace ji odlišuje od běžných škol. Žáci se podílejí na hodnocení svého pokroku.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na prvním stupni učí velmi kvalitně a jednotně. Využívají hry a střídají činnosti, aby žáky motivovali. Na druhém stupni se ale méně přizpůsobují potřebám žáků. Děti tam mají méně prostoru pro diskusi. Moderní metody jako SOLE se objevují jen někdy. Hodiny na druhém stupni končí často narychlo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Frontální formu výuky promyšleně střídali se samostatnou prací žáků."

„Méně prostoru měli žáci pro vyjádření svého názoru, vzájemnou diskusi."

Vedení školy

4 /4

Vedení má jasný plán a táhne za jeden provaz. Úspěšně řídí výuku ve třech různých budovách. Pravidelně kontroluje práci učitelů a dává jim zpětnou vazba. Ředitel aktivně zapojuje učitele do rozhodování. To pomáhá udržet stabilní tým a dobrou atmosféru. Podporuje to i profesní rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z činnosti školy bylo patrné jednotné pedagogické vedení napříč všemi místy."

„Vedení školy aktivně vyhledává možnosti pro participaci učitelů na chodu školy."

Školní klima

3 /4

Škola vytvořila komunikační desatero, které pomáhá udržet dobré vztahy. Velkým přínosem jsou osobní schůzky učitele, žáka a rodiče. Tyto schůzky všichni hodnotí velmi kladně. Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná. Žákovský parlament po ukončení distanční výuky bohužel přestal fungovat. Prevence funguje dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zpracování nového školního řádu a nastavení pravidel... včetně žákovského desatera."

„Tento způsob sebehodnocení je kladně vnímán všemi účastníky."

Podpora žáků

2 /4

Poradenské pracoviště funguje dobře, hlavně na prvním stupni. Škola používá deníky asistentů pro sledování pokroku žáků. Na druhém stupni ale komunikace o potřebách žáků trochu vázne. Někteří pedagogové nemají o potížích dětí dost informací. Podpora by tam mohla být systematičtější a adresnější.

Zobrazit citace ze zprávy

„V činnosti asistentů pedagoga bylo pozitivem zavedení tzv. deníků asistenta."

„Na druhém stupni někteří učitelé a asistenti pedagoga neměli vždy přesné informace."

Zázemí a vybavení

Škola využívá tři různé budovy a sportovní halu. Žáci mají k dispozici moderní techniku včetně robotických pomůcek a notebooků. Pro sportovní přípravu využívají fotbalové centrum. Družina má vlastní prostory i školní zahradu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102067481)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

24.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

24.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

24.1

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.23

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.8

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.6

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

8.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

80.6%

zapsaných z přihlášených

(50 z 62)

12.9%

odkladů školní docházky

(8 z 62)

14.5%

přihlášených po odkladu

(9 z 62)

96.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(48 z 50)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.0%
Němčina	29.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(4.2%)

žáků ze 7. ročníku

(2.9%)

celkem přechodů

(3.5%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-17

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu