Základní škola Brno, Novoměstská 21

Novoměstská, Brno

základní Tradiční

Standardní

541 žáků (kapacita 570, 95%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola na Novoměstské sází na sport a pohyb. Žáci se tu cítí bezpečně a atmosféra je přátelská. Učitelé učí hlavně tradičně a málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Rodiče ocení úzké propojení školy s místní komunitou a společné akce. Vedení školy modernizuje vybavení pro sportování žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci se zájmem o sport a aktivní pohyb.
✓ Rodiče, kteří hledají školu s rodinnou atmosférou.
✓ Děti, kterým vyhovuje spíše tradiční styl vedení výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

! Výuka probíhá často formou výkladu učitele bez zapojení žáků.
! Poradenské pracoviště může být přetížené kvůli personálním změnám.

💪 Silné stránky

• Vynikající sportovní zázemí včetně nové venkovní učebny.
• Úzká spolupráce s rodiči a zapojení do místních tradic.
• Podpora začínajících učitelů skrze fungující systém mentorování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Malé přizpůsobení náročnosti úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
• Málo příležitostí pro rozvoj kritického myšlení žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola využívá žákovská portfolia k hodnocení.
→ Zjistěte, jak funguje Nový systém hodnocení v prvních třídách.
→ Navštivte společné akce školy pro rodiče a veřejnost.

✨ Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka tělesné výchovy za účasti profesionálních trenérů. Vlastní systém formativního hodnocení v nejnižších ročnících školy.

Škola sází na klasické metody výuky a frontální výklad. Hlavním pilířem je sportovní zaměření. Moderní prvky jako portfolia se v praxi teprve zabydlují.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé učí hlavně frontálně a žáci často jen poslouchají. Chybí moderní metody, které by žáky více aktivovaly. Vyučující málo přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Pozitivní je výuka matematiky a přírodovědy. Tam žáci dělají pokusy a řeší logické úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučujícím se ne vždy dařilo výuku individualizovat podle odlišných vzdělávacích potřeb a schopností."

„Pro předávání informací, výklad nové látky a procvičení učiva učitelé využívali především frontální výuku."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi zaměřenou na sport. Ředitel dokázal sehnat peníze na moderní sportoviště. Slabinou je ale pedagogické vedení. Návštěvy v hodinách nepomáhají učitelům se zlepšovat. Zpětná vazba je málo konkrétní. Oceňujeme ale zavedení vzájemných návštěv mezi učiteli.

Zobrazit citace ze zprávy

„Závěry hospitační činnosti a doporučení vedení školy převážně dostatečně neidentifikují vzdělávací rezervy."

„Kontrolní a hospitační činnost užšího vedení školy je pravidelná, málo ale prováděná samotným ředitelem."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se zapojují do chodu školy přes parlament. Ten například propagoval školní projekty. Škola velmi dobře spolupracuje s rodiči a místními spolky. Pořádá pro ně jarmarky a společná setkání. Děti se cítí být součástí komunity.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákovský parlament projednává otázky týkající se školního života žáků a prostředí školy."

„Škola klade velký důraz na kooperaci se zákonnými zástupci, pořádá velké množství společných akcí."

Podpora žáků

3 /4

Škola zkouší moderní způsoby hodnocení žáků. V nejnižších třídách používají formativní systém. Starší žáci si vedou portfolia svých prací. Škola také nabízí doučování těm, kterým učení nejde. Poradenské pracoviště je ale přetížené. Učitelé v běžných hodinách málo pomáhají žákům s jejich individuálními potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„V některých prvních a druhých ročnících zavedeno formativní hodnocení tzv. Nový systém."

„Žáci si aktivně vedou portfolia, která dokumentují v některých předmětech jejich vlastní proces vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní sportovní areál s nafukovací halou a lanovým centrem. Žáci využívají novou venkovní učebnu se zahradou. Kmenové třídy jsou dobře vybavené, prostory družiny jsou však zastaralé.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102067589)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

11.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.41

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.8

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

12.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

92.9%

zapsaných z přihlášených

(79 z 85)

5.9%

odkladů školní docházky

(5 z 85)

23.5%

přihlášených po odkladu

(20 z 85)

46.8%

zapsaných ze spádového obvodu

(37 z 79)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	74.6%
Němčina	25.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(8.5%)

žáků ze 7. ročníku

(5.0%)

celkem přechodů

(6.7%)

Názvy tříd

1. A 1. B 1. C 2.A 2.B 2.C 3. A 3.B 3.C 4. A 4. B 4. C 5.A 5.B 6. A 6. B 6. C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-04-02

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu