Přeskočit na obsah

Základní škola, Praha 3, Cimburkova 18/600

Cimburkova, Praha

základní Alternativní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
239 žáků Kapacita 93%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami díky výborným speciálním třídám.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají waldorfský směr vzdělávání.
  • ✓ Pro žáky z odlišného kulturního prostředí díky podpoře specialistů.

Na co si dát pozor

  • ! Dlouhé vyučovací bloky ve waldorfské třídě mohou být pro děti únavné.
  • ! Většina učitelů používá hlavně výklad a málo zapojuje moderní techniku.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola kombinuje běžnou výuku s waldorfským směrem a speciálními třídami. Učitelé se k žákům chovají vstřícně a podporují je. Ve škole vládne příjemná atmosféra pro učení. Speciální třídy pro žáky s postižením fungují výborně. Škola má silný tým odborníků na pomoc žákům. Vedení školy zatím buduje systém kontroly kvality.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé v běžné třídě pomáhají žákům s individuálními potřebami.
  • Zjistěte, jak škola zvládá únavu prvňáků v dlouhých vyučovacích blocích.
  • Využijte školní specialisty, pokud vaše dítě potřebuje psychologickou či sociální podporu.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi třídami velmi liší. Mnoho učitelů nemá kvalifikaci, což se negativně projevuje v hodinách. Převládá tradiční výklad a frontální výuka. Žáci jsou málo vedeni k tomu, aby hodnotili svou práci. Waldorfské vyučovací bloky jsou pro nejmenší žáky příliš dlouhé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitované hodiny se však vyznačovaly kvalitativními rozdíly jak v jejich struktuře, tak i efektivitě."

„Učitelé nejčastěji využívali frontální výuku vhodně kombinovanou s metodicky dobře vedeným řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a úspěšně rozvíjí školu materiálně i koncepčně. Systém kontroly učitelů je ale zatím slabý. Ředitel nechodí do hodin dostatečně často. Chybí systematické vyhodnocování kvality práce učitelů. Porady se věnují spíše administrativě než kvalitě učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řediteli se zatím nedaří zcela efektivně realizovat kontrolní systém, zejména v oblasti hodnocení kvality pedagogického procesu a účinné zpětné vazby."

„V krátké době se mu podařilo zajistit provozní a personální chod vzdělávání waldorfského směru v první třídě."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidné a bezpečné prostředí. Učitelé se k žákům chovají s respektem a podporují jejich osobní rozvoj. Škola využívá dotazníky pro sledování vztahů ve třídách. Aktivně spolupracuje s odbornými organizacemi na prevenci. Kázeňská opatření bohužel stále převažují nad pochvalami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledované výuky byla převažující příznivá pracovní atmosféra, která pozitivně ovlivňuje výchovně vzdělávací proces."

„K diagnostice vztahů v třídních kolektivech přispívají i pravidelná dotazníková šetření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště nabízí nadstandardní služby včetně psychologů a sociálního pedagoga. Speciální třídy fungují na výborné úrovni s důrazem na potřeby dětí. Škola nabízí doučování a kroužky. V běžných třídách ale učitelé stále málo přizpůsobují úkoly dětem s potížemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rozsáhlý poradenský systém školy vytváří příznivé podmínky pro práci se žáky se SVP a OMJ."

„Průběh výuky ve speciálních třídách pro žáky se SVP dosahoval velmi dobré kvality."

Zázemí a vybavení

Škola má standardní i odborné učebny a speciální prostory pro waldorfskou výuku a eurytmii. K dispozici jsou dvě tělocvičny, malé hřiště na dvoře a cvičná kuchyňka. Vybavení učebními pomůckami a technologiemi se postupně doplňuje.

Silné stránky

  • • Učitelé ve speciálních třídách pracují velmi kvalitně a individuálně.
  • • Školní poradenské pracoviště funguje skvěle a nabízí komplexní pomoc.
  • • Ve škole vládne vstřícná atmosféra a dobré vztahy mezi lidmi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Mnoho učitelů nemá potřebné vzdělání, což snižuje kvalitu hodin.
  • • V běžných třídách učitelé málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků.
  • • Vedení školy zatím nedává učitelům dostatečnou zpětnou vazbu k práci.

Unikátní vlastnosti

Škola nabízí waldorfský vzdělávací směr v první třídě. V budově fungují speciální třídy pro žáky s mentálním postižením. Tým zahrnuje sociálního pedagoga i školní psychology.
Škola kombinuje tradiční frontální výuku s alternativním waldorfským směrem. V běžných třídách převládají klasické metody. Waldorfská pedagogika je zatím zavedena v prvním ročníku.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Cimburkova 600/18
13000.0 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha

Kontakt

420 222 782, 848 snajdr.martin@cimburacka.cz stastny.richard@cimburacka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Šnajdr

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více