Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Štefcova 1092
Štefcova, Hradec Králové
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola se zaměřuje na aktivní a moderní výuku, kde žáci střídají různé formy práce. Má silný podpůrný tým, který funguje jako opora pro děti i učitele. Vedení školy je systematické a podporuje rozvoj učitelů. Škole se nedaří dostatečně přizpůsobovat úkoly individuálním potřebám dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro aktivní děti, které rády sportují, škola má vlastní bazén a rozšířenou výuku TV.
- ✓ Pro žáky s nadáním, pro které škola zajišťuje speciální skupiny "koumáků".
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou a včasnou individuální podporu (SPP tým).
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda má dítě dostatek příležitostí k samostatnému bádání.
- ! Kritické myšlení žáků není ve výuce dostatečně a systematicky rozvíjeno.
- ! Převažující frontální výuka může pro některé žáky být málo aktivizující.
💪 Silné stránky
- • Efektivně fungující podpůrný tým (psycholog, speciální pedagog) včas detekuje potřeby žáků.
- • Nadaným žákům škola nabízí speciální rozvojové skupiny "koumáků" v matematice.
- • Výuka aktivně využívá formativní a vrstevnické hodnocení podle známých kritérií.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen málo přizpůsobují výuku individuálním schopnostem a potřebám dětí.
- • Žáci mají málo příležitostí k samostatné práci s různými informačními zdroji.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku různým schopnostem dětí.
- → Informujte se o programu pro nadané žáky ve speciálních skupinách "koumáků".
- → Využijte možnost konzultací se školní psycholožkou nebo speciální pedagožkou.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé střídají metody a aktivně zapojují žáky do práce. Na druhém stupni používají formativní a vrstevnické hodnocení, což dětem pomáhá lépe porozumět učení. Je však nutné více přizpůsobovat úkoly individuálním potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové na prvním stupni systematicky pečlivě připravovali výuku, jasně formulovali cíle, podporovali zájem žáků a jejich aktivitu prostřednictvím střídání pestrých činností."
„Snažili se vést žáky k systematické práci, kterou hodnotili průběžně slovně, zařazovali i formativní hodnocení, vrstevnické hodnocení i sebehodnocení podle předem známých kritérií."
Vedení školy
Vedení školy je aktivní a systematické, má jasnou vizi rozvoje. Ředitel pravidelně kontroluje práci učitelů a následně jim dává doporučení, jak se zlepšit. Podporuje také vzájemné návštěvy učitelů v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy delegoval některé řídicí kompetence na své tři zástupce (pro MŠ, 1.stupeň a 2.stupeň), vedoucí vychovatelku ŠD, výchovnou poradkyni a metodičku prevence."
„Tomu napomáhají i realizované a vedením školy podporované vzájemné hospitace, které jsou dobrou příležitostí konfrontovat své metody a způsoby výuky."
Školní klima
Ve třídách panuje bezpečné a přátelské prostředí založené na vzájemném respektu mezi dětmi a učiteli. Škola má zavedené preventivní programy. Vedení školy reaguje na problémy (záškoláctví) a řeší je ve spolupráci s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných vyučovacích hodinách na 1. stupni bylo patrné příznivé, bezpečné a podnětné klima, které se vyznačovalo vzájemným respektem mezi žáky a pedagogy."
„Realizací preventivních programů, spoluprací s vnějšími partnery a metodickým vedením pedagogů školy se daří utvářet pozitivní klima třídních kolektivů a školy."
Podpora žáků
Škola má skvělý podpůrný tým (psycholog, speciální pedagog), který sleduje vývoj dětí. Nadaným žákům nabízí speciální skupiny "koumáků" pro rozvoj talentu. IVP a plány podpory se pravidelně vyhodnocují, což zvyšuje jejich účinnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště je efektivně fungující multidisciplinární tým, který sleduje vývoj žáka od nástupu do školy po celou dobu jeho docházky."
„Na doporučení vyučujících mají možnost svá nadání rozvíjet už na 1. stupni v rámci skupin tzv. koumáků, které cílí na oblast matematiky."
Zázemí a vybavení
Škola má výborné materiální podmínky a vlastní plavecký bazén. Nedávno zrekonstruovala odborné učebny chemie a informatiky a pořídila dvě mobilní učebny s tablety. Využívá také dopravní hřiště a herní prvky v atriu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102078017)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 73.1% |
| Francouzština | 6.5% |
| Němčina | 13.6% |
| Ruština | 6.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-14
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na aktivní a moderní výuku, kde žáci střídají různé formy práce. Má silný podpůrný tým, který funguje jako opora pro děti i učitele. Vedení školy je systematické a podporuje rozvoj u...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-11-21
Komplexní inspekce
Základní škola Štefcova v Hradci Králové poskytuje kvalitní vzdělávání s příkladnou podporou žáků a efektivním vedením. Škola se zaměřuje na sport a informatiku, nabízí bohaté mimoškolní aktivity a me...
5 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Štefcova v Hradci Králové se řídí mottem „Kdo se učí s Dobromyslí, tomu to též dobře myslí.“ Škola je zaměřena na rozšířenou výuku tělesné výchovy v některých třídách, což ukazuje na důraz na sportovní aktivity a rozvoj pohybových dovedností žáků.
Adresa
Štefcova 1092/150009 Hradec Králové
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více