Základní škola Frýdek-Místek, Komenského 402

Komenského, Frýdek-Místek

základní Tradiční

Standardní

398 žáků (kapacita 590, 67%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola se zaměřuje na podporu žáků se speciálními potřebami. Na prvním stupni učitelé učí moderně a pestře. Druhý stupeň využívá spíše tradiční výklad látky. Vedení školy podporuje spolupráci učitelů a jejich vzdělávání. Ve škole panuje bezpečné prostředí. Rodiče by si měli hlídat vyšší úrazovost dětí při sportu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
✓ Pro rodiče hledající školu se silným zázemím specialistů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vyšší počet úrazů žáků při sportovních aktivitách.
! Vztahové problémy a napětí v učitelském sboru.

💪 Silné stránky

• Výborná podpora žáků s hendikepem a cizinců.
• Propojování různých skupin žáků posiluje kamarádské vztahy.
• Pestrá nabídka kroužků a aktivit ve školní družině.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků.
• Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým dětem.
• Chybí jasná kritéria pro hodnocení a sebehodnocení žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola snižuje riziko úrazů při tělocviku.
→ Zjistěte, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly dětem.
→ Zajímejte se o zapojení žáků do školního parlamentu.

✨ Unikátní vlastnosti

Cílené propojování běžných tříd se třídami pro žáky s hendikepem. Vlastní tým odborníků včetně psychologa a speciálních pedagogů.

Škola kombinuje aktivní přístup na prvním stupni s převážně tradičním výkladem na druhém stupni. Chybí výraznější přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům a moderní prvky hodnocení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

První stupeň využívá aktivní metody a žáci pracují s chutí. Na druhém stupni učitelé hlavně vysvětlují látku celému kolektivu. Děti tam dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Hodnocení a sebehodnocení žáků je často jen formální. Chybí jasná kritéria pro zpětnou vazbu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Po úvodní motivaci se promyšleně střídaly odlišné formy výuky a pestré metody."

„Výuka na druhém stupni byla ve větší míře postavena na frontální komunikaci vyučujících."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy dobře rozděluje úkoly mezi zástupce. Pravidelně kontroluje kvalitu výuky v hodinách. Podporuje začínající učitele a jejich vzájemné návštěvy v hodinách. Inspekce ale zjistila napětí a vztahové problémy mezi učiteli. Tento neklid v týmu může ovlivnit celkovou pohodu ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy realizuje pravidelnou hospitační činnost, závěry jsou vyhodnocovány."

„inspekční tým identifikoval možná rizika v oblasti vztahů a klimatu v pedagogickém sboru."

Školní klima

2 /4

Škola nabízí žákům bezpečné a pěkně upravené prostředí. Funguje zde žákovský parlament a preventivní programy. Děti se ve škole cítí dobře. Problémem je ale vysoký počet úrazů při sportu. Vedení školy musí lépe hlídat bezpečnost žáků během pohybu a sportovních aktivit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola vytváří podmínky pro zajištění psychického i fyzického bezpečí žáků."

„je však nezbytné se problematikou zvýšené úrazovosti systematicky zabývat."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami a cizincům. Propojuje děti z běžných a speciálních tříd při vybraných předmětech. To pomáhá budovat dobré vztahy mezi spolužáky. Školní poradenské pracoviště nabízí pomoc psychologa i speciálních pedagogů. Učitelé se dětem s obtížemi věnují individuálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cílené propojování výuky běžných tříd s výukou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... vede k posilování vrstevnických vztahů."

„Speciální pedagogové se věnují péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí 28 učeben včetně odborných laboratoří pro fyziku, chemii nebo IT. Žáci využívají sportovní areál, dílny i cvičnou kuchyňku. Třídy jsou vybaveny moderní digitální technikou a tablety.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102080542)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

19.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

9.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.52

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

2.3

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

14.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

85.7%

zapsaných z přihlášených

(36 z 42)

14.3%

odkladů školní docházky

(6 z 42)

26.2%

přihlášených po odkladu

(11 z 42)

63.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(23 z 36)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	68.5%
Němčina	25.3%
Ruština	6.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

žáků ze 7. ročníku

(4.2%)

celkem přechodů

(2.4%)

Názvy tříd

I. A I. B II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B IV. C IX. A IX. B IX. C V. A V. B V. C VI. A VI. B VI. C VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B VIII. C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-24

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu