Základní škola Písnice

Ladislava Coňka, Praha

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2022)

159 žáků (kapacita 190, 84%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato menší škola prvního stupně klade velký důraz na individuální přístup. Učitelé pracují s dětmi empaticky a pomáhají jim uspět. Vytváří tak velmi bezpečné a klidné prostředí. Škola aktivně pomáhá dětem s obtížemi. Ty dosahují stejných výsledků jako průměr třídy. Musí ale zlepšit přizpůsobení úkolů a pravidel chování.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří hledají malou školu prvního stupně s rodinnou atmosférou.
✓ Pro děti, které potřebují individuální přístup a stabilní a klidné prostředí.
✓ Pro žáky s potřebou podpory; škola je umí efektivně integrovat.

⚠️ Na co si dát pozor

! Škola musí být důslednější ve vyžadování dodržování základních pravidel chování.
! Vyučující by měli víc myslet na správné sezení a psaní u nejmladších dětí.

💪 Silné stránky

• Empatický přístup učitelů vytváří velmi klidnou a příznivou atmosféru.
• Nízký počet žáků umožňuje účinný individuální přístup.
• Děti se speciálními potřebami dosahují dobrých výsledků.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina dětí dostává stejné úkoly bez ohledu na jejich tempo.
• Učitelé nevedou děti systematicky k sebereflexi a hodnocení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola pracuje s dětmi, které pracují rychleji než ostatní.
→ Ověřte si, jaké nástroje a postupy používají učitelé k rozvoji správných návyků sezení a psaní.
→ Zjistěte, jak často škola využívá formativní hodnocení a sebereflexi žáků.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola sídlí v historické budově na klidném jižním okraji Prahy. Profiluje se rozšířenou výukou cizích jazyků už od prvního ročníku. Využívá iPody k práci vlastním tempem.

Škola prvního stupně klade důraz na rozvoj osobnosti a tvůrčího myšlení. Využívá moderní technologie jako iPody. Postupně zavádí formativní hodnocení a sebereflexi.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé mají promyšlené hodiny. Střídají metody, používají skupinovou práci a hravé prvky. To podporuje rozvoj sociálních dovedností a aktivní zapojení dětí. Přesto je třeba víc přizpůsobovat úkoly tempu a schopnostem jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové volili většinou vhodné a pestré vyučovací metody, střídání činností, zařazovali soutěživé a hravé prvky."

„V části hodin byla účelně zařazena kooperace ve skupinách, při společném hledání strategií řešení úkolů byl tak významnou měrou podporován rozvoj sociálních kompetencí žáků."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy je dlouhodobě stabilní a věcné. Ředitelka systematicky kontroluje hodiny a dává učitelům zpětnou vazbu. Důraz klade na kvalifikaci a spolupráci učitelů. Využívá k tomu i vzájemné návštěvy v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účinnost řízení pedagogických procesů ředitelka podporuje přenesením části vymezených pravomocí na statutární zástupkyni a širší vedení školy."

„K předávání zkušeností jsou využívány vzájemné hospitace pedagogů."

Školní klima

3 /4

Pedagogové mají empatický přístup a vytváří klidnou atmosféru. Celoškolní akce pomáhají stmelovat kolektivy. Velmi pozitivním signálem je nulová neomluvená absence. Musí se ale důsledněji dbát na dodržování pravidel chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Empatický přístup pedagogů a příznivá pracovní atmosféra pozitivně ovlivňující výchovně vzdělávací proces."

„Škola nemá neprospívající žáky ani neeviduje neomluvenou absenci."

Podpora žáků

3 /4

Škola využívá malé počty žáků pro individuální péči. Podpora dětí s obtížemi je účinná. Žáci se speciálními potřebami dosahují stejných výsledků jako zbytek třídy. Škola aktivně nabízí doučování a konzultace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora těchto žáků je většinou efektivní, jejich výsledky jsou srovnatelné s průměrným prospěchem třídy, ve které se vzdělávají."

„Učitelé účinně využívají nízké počty žáků ve třídách k uplatňování individuálního přístupu."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v zrekonstruované historické budově v klidném prostředí. Má udržované a účelně vybavené učebny, včetně IT učebny a iPadů. Pro sport má víceúčelové hřiště a pronajímanou tělocvičnu v blízkosti.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102085986)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.9

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

5.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.75

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.3

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

15.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

61.0%

zapsaných z přihlášených

(25 z 41)

4.9%

odkladů školní docházky

(2 z 41)

19.5%

přihlášených po odkladu

(8 z 41)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 25)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.3%)

celkem přechodů

(1.3%)

Názvy tříd

1. 2.A 2.B 3. 4.A 4.B 5.A 5.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-03-16

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu