Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2116

Vodárenská, Kladno

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
534 žáků Kapacita 71%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří dobře zvládají klasický styl výuky bez nutnosti individuální podpory.
  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi sportovní aktivity a zdravý životní styl mimo vyučování.

Na co si dát pozor

  • ! Někteří učitelé nepoužívají respektující přístup a ve škole převažují tresty nad pochvalami.
  • ! Škola nepoužívá podporu třetího stupně v souladu s pravidly a bez souhlasu rodičů.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Škola se dlouhodobě potýká s vážnými problémy. Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. Učitelé nepoužívají moderní metody. Často nejednají s žáky respektujícím způsobem. Učí převážně frontálně a žáci jen pasivně poslouchají. Škola navíc neumí účinně pomáhat žákům, kterým hrozí neúspěch.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak konkrétně učitelé přizpůsobují výuku individuálním potřebám žáků.
  • Zjistěte si, jak škola řeší případné potíže žáků v učení a jak spolupracuje s rodiči.
  • Ověřte si, zda učitelé komunikují s žáky respektujícím způsobem a jak je motivují k práci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně frontálně a žáky málo zapojují do výuky. Nepřizpůsobují výuku různým schopnostem žáků. To se týká i žáků se specifickými potřebami. Na druhém stupni učí nekvalifikovaní učitelé. To zásadně snižuje kvalitu hodin. Žáci v hodinách jen pasivně sedí a chybí jim tvořivost.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve vzdělávání nebyla uplatněna diferenciace dle možností a schopností žáků, a to ani vzhledem k žákům se SVP"

„Míra motivace žáků a jejich zapojení do průběhu hodin byla nízká, což se projevovalo jejich pasivitou."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy dostatečně nekontroluje práci učitelů. Chybí funkční systém kontroly, což zhoršuje prospěch žáků. Ředitel sice má vizi rozvoje, ale většina učitelů ji nesdílí. Učitelé spolu nesdílejí své zkušenosti z praxe. Vedení navíc nesleduje, jak dobře funguje podpora žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní systém v ZŠ není dostatečně funkční, což negativně ovlivňuje průběh i výsledky vzdělávání žáků."

„Vedení školy nevěnuje dostatečnou pozornost přijímání opatření ke zlepšování pedagogického procesu a sledování jejich efektivity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola systematicky nepodporuje dobrou atmosféru. Učitelé velmi často sahají k trestům a kázeňským opatřením místo pochval. Někteří učitelé nejednají s žáky respektujícím a vstřícným způsobem. Vedení navíc dostatečně nesleduje vztahy ve škole. Neřeší ani konflikty mezi učiteli a žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„při komunikaci s žáky nebyl vždy důsledně uplatňován respektující a vstřícný přístup."

„Výrazná převaha ukládaných kázeňských opatření nad pochvalami za dílčí úspěchy žáků"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi v učení nefunguje správně. Poradenský tým nemá jasně rozdělené role a pracuje neefektivně. Škola průběžně nevyhodnocuje, zda nastavená pomoc žákům skutečně pomáhá. Žákům ohroženým neúspěchem se proto zhoršuje prospěch. Škola také nasazuje podporu bez vědomí a souhlasu rodičů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola nepřijímá dostatečná opatření k identifikaci těchto žáků, u většiny z nich v průběhu vzdělávání dochází k postupnému zhoršování prospěchu."

„K vlastnímu průběžnému vyhodnocování poskytovaných podpůrných opatření však v procesu vzdělávání nedochází."

Zázemí a vybavení

Škola doplňuje notebooky, dataprojektory a nový nábytek. Na chodbách základní školy jsou relaxační koutky, knihovny a systém na filtraci pitné vody.

Silné stránky

  • • Pestrá nabídka sportovních akcí, které podporují zdravý životní styl a aktivní trávení volného času.
  • • Aktivní školní parlament, který dává žákům možnost podílet se na úpravách relaxačních prostor.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nefunkční kontrolní systém vedení, což vede k nízké kvalitě výuky na druhém stupni.
  • • Převládající frontální výuka bez přizpůsobení potřebám žáků, což způsobuje pasivitu při vyučování.
  • • Neefektivní podpora žáků s potížemi, která vede k postupnému zhoršování jejich prospěchu.

Unikátní vlastnosti

Žáci obhajují své závěrečné oborové práce na konci druhého stupně. Školní parlament reálně rozhoduje o podobě relaxačních zón v budově školy.
Výuka stojí na tradičních základech. Převládá v ní frontální výklad a upevňování znalostí. Žáci pracují hlavně s učebnicemi. Chybí moderní metody, tvořivost, badatelské učení i přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých žáků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Vodárenská 2116
272 01 Kladno
Kladno, Středočeský kraj

Kontakt

420 312 681, 167 8.zskladno@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jaroslav Feřtek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více