Základní škola Karlovy Vary, Poštovní 19
Poštovní, Karlovy Vary
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato škola má dlouhou tradici rozšířené výuky matematiky a přírodních věd. Nové vedení se snaží školu aktivně modernizovat. Učitelé na prvním stupni pracují s dětmi individuálně. Systém podpory pro žáky s obtížemi je ale nefunkční kvůli nejasným kompetencím. Škola má plnou kapacitu, proto je v některých prostorách problematické zajistit vhodné prostředí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti se zájmem o matematiku a přírodovědné předměty s dobrou kázní.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční přístup s aktivním vedením školy.
- ✓ Pro žáky, kteří se rádi aktivně podílí na chodu školy v parlamentu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak je řešená individuální podpora pro vaše dítě se speciálními potřebami.
- ! Školní jídelna je malá, časové limity na oběd mohou vést k plýtvání jídlem.
- ! Ředitel se zabývá zvýšeným počtem drobných úrazů a nastavuje více dohledu.
💪 Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni střídají aktivity a přistupují k dětem individuálně.
- • Aktivní žákovský parlament podává návrhy, které vedení školy řeší a realizuje.
- • Škola intenzivně podporuje rozvoj klíčových dovedností žáků skrze různé projekty.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpůrný systém pro žáky s obtížemi nefunguje systematicky, chybí jasné kompetence.
- • Na druhém stupni chybí přizpůsobení obtížnosti úkolů pro různé potřeby žáků.
- • Ve většině hodin chybí sebehodnocení a vzájemná reflexe žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký konkrétní prostor škola používá pro speciálně pedagogickou péči.
- → Zjistěte, jak škola řeší nejasnosti v kompetencích poradenského pracoviště.
- → Ověřte si, jak často probíhá sebehodnocení a vzájemné hodnocení ve výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Škola kombinuje výklad s dalšími formami. Výuka na druhém stupni je ale hlavně frontální. Učitelé málo přizpůsobují úkoly dětem s různými potřebami. Většinou chybí sebehodnocení a vzájemné hodnocení pro reflexi žáků. Na prvním stupni je výuka promyšlená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina hodin byla vedena frontálně v kombinaci se samostatnou prací."
„Ve většině sledovaných hodin chybělo závěrečné hodnocení z hlediska dosažení stanovených cílů, vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Nový ředitel má jasnou vizi. Aktivně podporuje vzdělávání učitelů v moderních metodách. Škola se snaží zlepšovat. Systém řízení a kontroly ale není zcela funkční. Neodpovídá velikosti školy. Stále chybí jasné vymezení kompetencí pracovníků v poradenském pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém není zcela funkční a neodpovídá velikosti a potřebám školy."
„Vytvořil koncepci rozvoje s ohledem na potřeby školy, žáků a pedagogů, s níž se většina pedagogů ztotožňuje."
Školní klima
Škola se snaží zajistit bezpečné prostředí. Řeší se nárůst drobných úrazů, vedení navýšilo dohled. Žákovský parlament je aktivní. Podává návrhy, které vedení školy řeší. Škola má minimální neomluvenou absenci. Přesto chybí systematické vyhodnocení kázeňských opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákovský parlament... projednává je a v případě potřeby realizuje potřebná opatření."
„V hodnoceném období došlo k navýšení drobných úrazů. Vedení školy vyhodnotilo míru úrazovosti a přijalo opatření k eliminaci úrazů."
Podpora žáků
Podpůrný systém pro žáky s obtížemi nefunguje, jak by měl. Poradenské pracoviště nemá jasně rozdělené úkoly a odpovědnosti. Někteří žáci tak nedostávají podporu v potřebném rozsahu. Mladší děti navíc mají speciální péči ve stísněném prostoru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá dosud ujasněné kompetence a odpovědnosti jednotlivých pracovníků školního poradenského pracoviště."
„Na předměty speciálně pedagogické péče docházejí v době výuky i žáci, kteří nemají tento předmět doporučený."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatečné prostorové a materiální vybavení. K dispozici jsou odborné učebny, včetně laboratoří a keramické pece. Kapacita školy je však naplněná, což se projevuje nutností adaptovat prostory. Kvůli plné kapacitě je nedostačující i školní jídelna s časovými limity.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102088519)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.8% |
| Němčina | 25.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-12-08
Komplexní inspekce
Škola nabízí dětem bezpečné prostředí a moderní způsoby učení. Učitelé využívají Daltonský plán k rozvoji samostatnosti a odpovědnosti dětí. Školní poradenské pracoviště skvěle pomáhá žákům se specifi...
Inspekce z 2019-04-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato škola má dlouhou tradici rozšířené výuky matematiky a přírodních věd. Nové vedení se snaží školu aktivně modernizovat. Učitelé na prvním stupni pracují s dětmi individuálně. Systém podpory pro žá...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Karlovy Vary, Poštovní 19, se specializuje na rozšířenou výuku matematiky, přírodovědných předmětů a výpočetní techniky. Škola poskytuje komplexní vzdělávání s důrazem na technické a přírodovědné obory.
Adresa
Poštovní 1743/1936001 Karlovy Vary
Karlovarský kraj