Jubilejní Masarykova základní škola a mateřská škola, Třinec

U splavu, Třinec

základní Tradiční

Standardní

433 žáků (kapacita 550, 79%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí a rovný přístup všem rodinám. Výuka je spíše klasická s převahou výkladu učitele a společných úkolů. Velkou předností je výborná podpora žáků s obtížemi a využití asistentů. Vedení školy aktivně modernizuje vybavení díky projektům. Tato analýza se věnuje pouze základní škole.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a klasický styl výuky.
✓ Pro děti vyžadující zvýšenou podporu speciálních pedagogů a asistentů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci na druhém stupni občas nedodržují dohodnutá pravidla chování.
! Škola vykazuje vyšší úrazovost žáků oproti celostátnímu průměru.

💪 Silné stránky

• Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Vedení školy úspěšně získává peníze z projektů na modernizaci.
• Učitelé využívají chybu jako přirozený nástroj k učení.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vyučující málo přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
• Žáci mají málo příležitostí k samostatnému hodnocení své práce.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé upravují obtížnost úkolů pro vaše dítě.
→ Zjistěte, jaká opatření škola přijala ke snížení počtu úrazů.
→ Využívejte schůzky ve třech k plánování rozvoje vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Pravidelné konzultace formou triád za účasti žáka i rodiče. Velmi různorodé složení žáků včetně dětí z cizojazyčného prostředí.

Výuka je převážně klasická s důrazem na výklad učitele. Žáci většinou pracují na stejných úkolech bez ohledu na své nadání. Škola sice využívá moderní techniku a triády, ale hlavní styl práce zůstává tradiční.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé většinou látku vysvětlují a žáci plní stejná zadání. Výuku zpestřují tablety nebo práce ve dvojicích. Pozitivní je využívání chyb k dalšímu vysvětlování. Žáci se ale málo učí sami vyhledávat informace. Chybí také prostor pro to, aby děti hodnotily svůj pokrok.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka byla vedena frontální formou práce s řízeným rozhovorem v kombinaci se samostatnou prací."

„Diferenciace úkolů podle dovedností a schopností jednotlivých žáků se objevovala jen zřídka, většinou pracovali na stejných úkolech."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán rozvoje a efektivně využívá dotační peníze. Zástupci ředitelky kontrolují výuku a vedou své týmy. Některé porady na druhém stupni jsou ale příliš formální. Chybí lepší systém vzájemného zastupování a delegování pravomocí na další učitele.

Zobrazit citace ze zprávy

„Je však vhodné část kompetencí vedení delegovat i na další zaměstnance a zajistit zastupitelnost vedoucích pracovníků."

„Závěry z jednání... jsou spíše formální, neobsahují konkrétní vhodná doporučení pro práci se vzdělávacími výsledky žáků."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je přátelská a učitelé s žáky komunikují uctivě. Škola pořádá adaptační kurzy a pravidelné třídnické hodiny. Problémem je ale nedůslednost v dodržování pravidel u starších žáků. Žákovský parlament aktuálně nefunguje, což omezuje vliv dětí na chod školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemný vztah mezi pedagogy a žáky byl respektující."

„Jen v menší míře kladli vyučující důraz na dodržování dohodnutých pravidel, zejména u žáků na druhém stupni."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Ve škole pracují speciální pedagogové a velký počet asistentů. Systém pomoci je promyšlený a učitelé umí reagovat na potřeby dětí. Škola nabízí i doučování a individuální přístup pro slabší žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla prováděna systematicky."

„Vyučující dokázali reagovat na aktuální potřeby dotyčných žáků, v konkrétních případech také efektivně využívali spolupráci s asistenty pedagoga."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní multimediální učebnu a tablety pro žáky. V budově probíhají postupné opravy, ale sociální zařízení je stále zastaralé. Žáci využívají školní zahradu, tělocvičnu a vybavenou kuchyňku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102092681)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.6

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.36

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.6

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

9.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

4.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

69.6%

zapsaných z přihlášených

(39 z 56)

17.9%

odkladů školní docházky

(10 z 56)

16.1%

přihlášených po odkladu

(9 z 56)

30.8%

zapsaných ze spádového obvodu

(12 z 39)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	77.9%
Němčina	7.7%
Ruština	7.0%
Španělština	7.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(2.0%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(0.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-12

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu