Střední zdravotnická škola Náchod - Evangelická akademie
Kladská, Náchod
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola vykazuje systémové slabiny v kvalitě výuky a řízení. V hodinách převládá frontální přístup, což vede k pasivitě a nízké míře zapojení dětí. Učitelé nepřizpůsobují výuku jednotlivcům. Vedení školy nekontroluje efektivně kvalitu práce. Chybí autoevaluační procesy a včasná podpora dětí s obtížemi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují tradiční výuku a srozumitelný výklad látky.
- ✓ Pro ty, kteří se chtějí profesně zaměřit na sociální práci nebo zdravotnictví.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V hodinách dominuje pasivita, učitelé se často spokojí s jednoslovnými odpověďmi.
- ! Škola má systémové problémy s motivací žáků k domácí přípravě a doučování.
- ! Výuka nepočítá s rozdíly mezi dětmi, všichni dostávají stejné úkoly.
💪 Silné stránky
- • Žákům jsou pravidelně nabízeny individuální i skupinové konzultace a doučování.
- • V hodinách jsou žáci vedeni k práci s textem a k uvažování v širších souvislostech.
- • Vedení přijalo dílčí opatření ke zlepšení kvality výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina výuky je frontální, což vede k pasivitě a ztrátě pozornosti žáků.
- • Výuka není přizpůsobena individuálním potřebám a rozdílným znalostem dětí.
- • U dětí se nerozvíjí schopnost sebehodnocení a vzájemné zpětné vazby.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jak škola aktivně zapojuje pasivní studenty do výuky.
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým úrovním dětí.
- → Ověřte si, jaké konkrétní výsledky má školní doučování a konzultace.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je většinou frontální a pasivní. Učitelé málo pracují s diferenciaci a individuálními potřebami dětí. Chybí kooperativní aktivity a rozvoj sebereflexe dětí. Závěry hodin jsou neefektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Absence diferenciace a nízká míra využití kooperativních činností nepřispívají k efektivnímu naplňování vzdělávacích cílů a nerespektují individuální vzdělávací potřeby jednotlivých žáků.""
„"Žáci postupem času ztráceli pozornost a stávali se převážně jen pasivními příjemci poznatků.""
Vedení školy
Vedení školy se systematicky nezabývá kvalitou výuky ani velkou neúspěšností žáků. Chybí vyhodnocování plánů a sebereflexe školy. Ředitel nechodí dostatečně do hodin. Problémy proto přetrvávají bez účinné kontroly.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Koncepce rozvoje školy... není ale průběžně vyhodnocována. Autoevaluační procesy... nejsou ve škole realizovány.""
„"Hospitační činnost vedení školy zaměřená na efektivitu vzdělávání... byla v minulém školním roce nedostatečná.""
Školní klima
Zpráva se nezaměřuje na popis bezpečného prostředí, vztahů mezi žáky ani na školní klima. Proto nelze úroveň v této oblasti objektivně posoudit.
Podpora žáků
Škola má výchovnou poradkyni a nabízí doučování a konzultace. Jde o standardní nabídku podpory. Chybný systém hodnocení ale brání včasné identifikaci dětí s obtížemi. Učitelé děti málo motivují k využívání pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Žákům s rizikem školního neúspěchu jsou od roku 2019 pravidelně nabízeny individuální i skupinové konzultace a nabídka kroužků.""
„"Díky nereálně nastavenému systému hodnocení se škole nedaří včas identifikovat žáky ohrožené školním neúspěchem...""
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí žádné informace o prostorách a vybavení, budovách, učebnách, IT, ani sportovištích školy. Informace o materiálním zabezpečení zcela chybí.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 38% | 36% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 19 | |
| Počet přihlášek | 201 | 308 | ↑ |
| Kapacita | 99 | 131 |
Studijní obory (3)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Praktická sestra
den
|
48/102 | 47% | 19 | 16/69 | 23% | 21 | |
|
Ošetřovatel
den
|
17/49 | 35% | - | 8/25 | 32% | - | |
|
Sociální činnost
den
|
23/63 | 37% | 21 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 102101531)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-12-12
Komplexní inspekce
Škola vykazuje systémové slabiny v kvalitě výuky a řízení. V hodinách převládá frontální přístup, což vede k pasivitě a nízké míře zapojení dětí. Učitelé nepřizpůsobují výuku jednotlivcům. Vedení škol...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední zdravotnická škola Náchod – Evangelická akademie vzdělává odborníky v oblasti zdravotnictví a sociální práce. Působí jako škola rodinného typu od roku 1991, zaměřená na humanitně orientované žáky s důrazem na spolupráci, praxi a získávání zkušeností.
Adresa
Kladská 33554701 Náchod
Královéhradecký kraj