Přeskočit na obsah

Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Stochov

Jaroslava Šípka, Stochov

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
392 žáků Kapacita 47%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří preferují klidné a předvídatelné školní prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající kvalitní a odbornou péči ve speciálních třídách.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé v běžných třídách málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým žákům.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí s přátelskou atmosférou. Vyučování probíhá převážně klasicky, učitelé mluví a žáci naslouchají. Silnou stránkou je vynikající péče o žáky se speciálními potřebami ve vyhrazených třídách. Vedení se soustředí na modernizaci pomůcek. Učitelé by však mohli více pomáhat žákům, kteří v učení zaostávají.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé v běžných třídách pomáhají slabším žákům.
  • Zjistěte, jak škola v praxi využívá Hejného metodu v matematice.
  • Ověřte si, jaké možnosti mají nadaní žáci pro svůj rozvoj.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je vedena odborně správně v pozitivním duchu. Učitelé však většinou volí klasický výklad pro celou třídu najednou. Málo se zaměřují na individuální potřeby žáků. Nadané i slabší děti tak často dělají stejnou práci. Pozitivním prvkem je využívání čtenářských dílen a Hejného matematiky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíle výuky byly splněny, přestože převažovaly frontální metody."

„Nedostatečně však byly využity příležitosti k zadávání diferencovaných úkolů podle náročnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a úspěšně modernizuje vybavení školy. Pravidelně plánuje rozvoj v materiální oblasti. Slabinou je však slabší kontrola výuky na druhém stupni. Učitelé tam postrádají větší metodickou pomoc při zavádění moderních způsobů učení. Celkově škola funguje stabilně a organizovaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vytýčené cíle se daří realizovat, úspěšný je pak rozvoj v materiální oblasti."

„Zlepšit je třeba především hospitační činnost na druhém stupni ZŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská a klidná atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založeny na vzájemném respektu. Prevence šikany funguje efektivně a žáci se cítí bezpečně. Škola také dobře spolupracuje s rodiči a odborníky. Chybí však konkrétní příklady většího zapojení žáků do rozhodování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mezi žáky i ve vztahu k vyučujícím panovala v průběhu hodin pozitivní atmosféra."

„Podle inspekčních zjištění je prevence závadového chování žáků dostatečně účinná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola odvádí špičkovou práci ve speciálních třídách. Tamní podpora má přímý pozitivní vliv na pokroky žáků. Poradenské služby jsou dostupné a asistenti v hodinách pracují velmi aktivně. Rezervy jsou v běžných třídách. Tam učitelé méně přizpůsobují učivo dětem s různými vzdělávacími potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velmi dobrá podpora žáků ve speciálních třídách ZŠ s pozitivním dopadem na kvalitu vzdělávání."

„Asistenti byli po celou dobu výuky plně aktivní a účinně spolupracovali s učitelem i žákem."

Zázemí a vybavení

Budova školy je udržovaná a nabízí podnětné vnitřní prostředí. Žáci mají k dispozici dostatek moderních učebních pomůcek a odborné pracovny. Pro venkovní aktivity škola využívá vlastní zahradu s herními prvky.

Silné stránky

  • • Vynikající podpora žáků se speciálními potřebami ve vyhrazených třídách.
  • • Bezpečné klima školy a funkční prevence rizikového chování.
  • • Aktivní a vstřícný přístup vychovatelek v družině k žákům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všichni žáci v běžných třídách často dostávají stejné úkoly.
  • • Vedení školy málo kontroluje a metodicky vede učitele druhého stupně.

Unikátní vlastnosti

Úspěšné propojení běžných a speciálních tříd v rámci jedné školy. Zavádění Hejného metody výuky matematiky pro rozvoj logického myšlení.
Ve výuce převažují klasické frontální metody a práce s celou třídou. Škola sice zavádí některé moderní prvky, ale individuální přístup k žákům zatím není běžnou praxí. Vše se soustředí na předávání poznatků učitelem.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Jaroslava Šípka 387
27303.0 Stochov
Kladno, Středočeský kraj

Kontakt

420 732 148, 839 sekretariat@zsstochov.cz reditel@zsstochov.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lukáš Valda

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více