Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium
Jánské náměstí, Cheb
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje pomalejší tempo v delších blocích.
- ✓ Pro rodiče hledající menší kolektivy a rodinný přístup učitelů.
Na co si dát pozor
- ! Časté úrazy žáků a neúčinná opatření k jejich snížení.
- ! Chybějící podpora pro učitele bez potřebné odborné kvalifikace.
Kvalita školy
Analýza se věnuje pouze základní škole. Škola nabízí menší kolektivy a dvouhodinové bloky učení. Na prvním stupni učitelé používají hry a spolupráci. Druhý stupeň se ale drží tradičního výkladu. Chybí žákovský parlament i podpora dětí s potížemi. Pozor si dejte na vyšší počet úrazů.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně snižuje riziko úrazů žáků.
- → Zajímejte se o rozdíly ve stylu výuky mezi stupni.
- → Zjistěte, jak se žáci zapojují do tvorby pravidel školy.
Na prvním stupni učitelky skvěle zapojují žáky přes hry. Druhý stupeň je bohužel pedagogicky slabší. Tam převažuje výklad a chybí práce ve skupinách. Učitelé tam málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků. V hodinách matematiky navíc občas chybně používají Hejného matematiku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podněcovaly žáky k tvořivému myšlení a účinně vedly žáky k všestranné otevřené komunikaci."
„Nekvalifikovanost vyučujících měla negativní vliv na průběh hodin, jejich organizace a didaktické nastavení nevedly k rozvoji učebních kompetencí žáků."
Vedení školy zavedlo vzájemné návštěvy učitelů v hodinách. Učitelé si tak předávají své zkušenosti. Chybí ale jasná pravidla pro řízení družiny. Také pomoc učitelům bez potřebné kvalifikace není dostatečná. Vedení zatím systematicky nesleduje využití nových metod v praxi. Celkově vedení školu řídí standardně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující začali v rámci metodických orgánů organizovat vzájemné hospitace, zaměřené na poznávání různých druhů přístupů práce k žákům."
„Personální nejasnost v řízení školní družiny je rizikem pro účinnou kontrolu pedagogických procesů zájmového vzdělávání."
Atmosféra je většinou klidná a vstřícná. Hlavně na prvním stupni se žáci cítí dobře. Škola ale nepořádá žádné seznamovací kurzy pro nové žáky. Děti se nemohou podílet na chodu školy přes parlament. Problémem je i opakovaně vysoký počet úrazů žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a klidný přístup učitelek k žákům podporoval příhodnou atmosféru k učení."
„Škola nevytvořila podmínky pro fungování žákovského parlamentu, který by aktivně participoval na chodu školy."
Škola má dobrý tým odborníků pro pomoc žákům. V samotných hodinách se to ale málo projevuje. Učitelé na druhém stupni nepoužívají pomůcky pro žáky s potížemi. Chybí konkrétní plán, jak podpořit žáky ohrožené neúspěchem. Učitelé si opatření pro žáky stanovují převážně sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami koordinuje výchovný poradce spolu s třídními učiteli."
„U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebyla využita diferenciace vzdělávacích cílů a učiva ani názorné pomůcky."
Zázemí a vybavení
Škola má menší třídy, které odpovídají počtu žáků. Budova prošla částečným odhlučněním učeben. Hudebna pod schodištěm je však hlučná a ruší okolní výuku.
Silné stránky
- • Zavádění vzájemných návštěv učitelů pro sdílení zkušeností z výuky.
- • Využívání her a tvořivých metod na prvním stupni školy.
- • Individuální tempo díky pravidelné výuce ve dvouhodinových blocích.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečné přizpůsobení výuky různým potřebám žáků na druhém stupni.
- • Absence žákovského parlamentu pro zapojení dětí do dění školy.
- • Vysoká úrazovost při tělesné výchově a málo účinná prevence.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jánské náměstí 256/1535002.0 Cheb
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jan Chromý
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více