Základní škola a Mateřská škola Kařez

None, Kařez

základní Tradiční

Standardní

38 žáků (kapacita 64, 59%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou nabízí bezpečné prostředí. První třída vyniká moderním přístupem a aktivním zapojením žáků. Ve vyšších ročnících učitelé učí spíše tradičně a všichni žáci dělají totéž. Škola dobře podporuje žáky s obtížemi a nabízí hodně kroužků. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují menší kolektiv a rodinné prostředí.
✓ Děti, které preferují klidné a předvídatelné školní zázemí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ve vyšších třídách může chybět spolupráce mezi žáky při učení.

💪 Silné stránky

• Škola buduje přátelskou atmosféru a rodinné vazby mezi žáky.
• V první třídě učitelé využívají moderní metody a skupinovou práci.
• Škola příkladně pečuje o čtenářskou gramotnost dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Ve vyšších ročnících učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
• Zpětná vazba se často omezuje jen na známky se stručným komentářem.
• Učitelé ve výuce málo využívají moderní techniku a tablety.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jakou zpětnou vazbu žáci dostávají kromě známek.
→ Škola nabízí doučování, využijte ho v případě potřeby.

✨ Unikátní vlastnosti

Třídy jsou spojené do malých kolektivů napříč ročníky. Relaxační místnost slouží pro klidné čtení i individuální podporu.

Škola staví na rodinné atmosféře a klidném prostředí. V první třídě sice využívají moderní prvky, ale ve vyšších ročnících převažuje tradiční výklad. Učitelé zatím málo přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

V první třídě se žáci učí aktivně. Učitelka tam používá moderní metody a skupinovou práci. Ve vyšších ročnících ale převažuje výklad učitele. Žáci tam dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Škola málo využívá moderní techniku pro učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„V 1. ročníku proběhla i dobře zorganizovaná skupinová práce, která pro žáky měla přínosný charakter."

„V ostatních sledovaných hodinách převládala frontální forma výuky s využitím řízeného rozhovoru se žáky."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi školy rodinného typu. Ředitelka pravidelně navštěvuje hodiny učitelů. Z těchto návštěv ale chybí konkrétní závěry pro zlepšení. Škola zatím systematicky nesleduje, jak se jí daří plnit plány. Chybí také jednotný styl, jakým učitelé učí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy předložila strategii a vizi mateřské i základní školy, která zahrnuje reálné dlouhodobé cíle."

„Hospitační činnost v základní škole je sice prováděna v dostatečné míře, ale bez hlubšího vyhodnocení."

Školní klima

2 /4

Škola nabízí bezpečné a klidné prostředí pro žáky. Všichni ve škole dodržují nastavená pravidla. Mezi učiteli a žáky panují hezké vztahy. Družina podporuje přátelskou atmosféru a spolupráci. Žáci se zde cítí dobře. Zpráva ale nepopisuje, jak se žáci podílejí na chodu školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka probíhala v pozitivní pracovní atmosféře a všichni aktéři respektovali nastavená pravidla."

„Vlídný a individuální přístup vychovatelky ke všem účastníkům vytvářel přátelské prosociální prostředí."

Podpora žáků

2 /4

Škola se dobře stará o žáky s obtížemi. Vytváří pro ně individuální plány a zajišťuje asistenty. Pro žáky, kteří potřebují pomoci, nabízí škola doučování. Poradenské služby ve škole fungují spolehlivě. Učitelé včas poznají, když má žák problém. Systém podpory odpovídá potřebám žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se speciálně vzdělávacími potřebami měli k dispozici přiměřený čas pro vypracování samostatné práce."

„Škola organizuje pro žáky doučování dle jejich individuálních potřeb, které také přispívá k vyrovnání nerovností."

Zázemí a vybavení

Základní škola prošla rekonstrukcí a má velmi kvalitní učebny. Žáci mají k dispozici tablety a interaktivní tabule. Škola nemá vlastní tělocvičnu, využívá místní sokolovnu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102109826)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

2.90

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

12.5%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

80.0%

zapsaných z přihlášených

(16 z 20)

15.0%

odkladů školní docházky

(3 z 20)

30.0%

přihlášených po odkladu

(6 z 20)

68.8%

zapsaných ze spádového obvodu

(11 z 16)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 2.+3. 4.+5.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-01-16

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu