Přeskočit na obsah

Základní škola Floriána Bayera

Štramberská, Kopřivnice

základní Alternativní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
97 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami hledající bezpečí.
  • ✓ Pro děti vyžadující srozumitelný řád a strukturu.
  • ✓ Pro zájemce o propojení učení s praktickou prací.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé v hodinách častěji používají společný výklad.
  • ! Žáci dostávají v hodinách často podobně náročné úkoly.
  • ! Pomocníci pedagoga nejsou v hodinách vždy plně využiti.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato škola se věnuje žákům se speciálními potřebami. Nabízí velmi vstřícné prostředí a individuální přístup. Od nedávna zde funguje i jedna třída s Montessori výukou. Škola má skvělé dílny a zahradu. Učitelé se zaměřují na praktické dovednosti žáků. Rodiče i partneři se školou velmi dobře spolupracují.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte si podrobnosti o fungování nové Montessori třídy.
  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým dětem.
  • Navštivte školní zahradu a dílny s keramickou pecí.
  • Ověřte si, jak učitelé spolupracují se svými pomocníky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé vytvářejí v hodinách velmi příjemné a vstřícné prostředí. Žáci pracují s mnoha zajímavými pomůckami. Přesto v hodinách často převažuje společný výklad učitele. Děti s různým nadáním dostávají často stejnou práci. Škola ale začala učit i podle Montessori principů. To dětem pomáhá k samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo ve vstřícné a příjemné atmosféře. Zvolené metody a formy práce zohledňovaly jejich individuální vzdělávací potřeby."

„K pochopení učiva většiny žáků by však efektivněji přispívalo střídání širšího spektra metod a forem práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán, jak školu dále rozvíjet. Ředitelka dobře spolupracuje s učiteli i s rodiči. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí své nápady. Vedení školy podporuje další vzdělávání svých zaměstnanců. Inovativní způsoby učení se ale zatím do běžných hodin dostávají spíše pomalu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy zpracovala dlouhodobou koncepci rozvoje školy a daří se ji cíleně naplňovat."

„Vedení školy vytváří podmínky pro spolupráci mezi pedagogy v metodických sdruženích a podporuje vzájemné předávání zkušeností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Děti i dospělí se k sobě chovají s respektem. Škola umí velmi rychle vyřešit jakékoli náznaky problémů. Rodiče se aktivně zapojují do dění ve škole. Žáci získali titul za bezpečné chování na internetu. To dokazuje, že prevence zde opravdu funguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Veškeré náznaky rizikového chování jsou bezodkladně řešeny."

„Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhalo v klidné přátelské atmosféře."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se výborně stará o žáky se speciálními potřebami. Například výuka dětí s autismem má jasný a přehledný řád. Učitelé věnují každému žákovi potřebnou pozornost. Pomáhají jim i speciální pomůcky. Občas ale učitelé v hodinách nevyužívají pomocníky nejlépe. Celkově je ale podpora žáků na vysoké úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka žáků s poruchami autistického spektra byla důsledně strukturovaná, žáci pracovali ve třídě i individuálně."

„Vyučující nabízejí žákům se zdravotními či vzdělávacími obtížemi např. individuální přístup při výuce."

Zázemí a vybavení

Škola má výborně vybavené dílny pro práci se dřevem i kovem. Žáci využívají moderní jazykovou laboratoř a počítačovou učebnu. Velkou předností je školní zahrada s hmatovým chodníkem a naučnými panely.

Silné stránky

  • • Učitelé přistupují k žákům velmi vstřícně a trpělivě.
  • • Výuka žáků s autismem má jasný a funkční řád.
  • • Škola skvěle spolupracuje s rodiči i dalšími partnery.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé v hodinách často využívají jen společný výklad.
  • • Děti s různým nadáním dostávají často stejné úkoly.
  • • Učitelé někdy v hodinách nevyužívají své pomocníky efektivně.

Unikátní vlastnosti

Montessori třída a uplatňování těchto prvků v celé škole. Vlastní přírodní a výuková zahrada s hmatovým chodníkem. Systematické zapojení do projektů zaměřených na řemesla a techniku.
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Využívá k tomu převážně klasické vyučovací metody. Zároveň ale otevřela Montessori třídu a prvky této pedagogiky rozvíjí. To z ní dělá kombinaci klasiky a alternativy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Štramberská 189/18
74221.0 Kopřivnice
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 555 502, 955 skola@zsbayera.cz

Ředitel/ka

Mgr. Radek Kladiva

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více