Základní škola a mateřská škola Radonice
None, Radonice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola je založena na vzájemném respektu a bezpečné atmosféře. Vedení školy se snaží o modernizaci, ale výuka zůstává příliš tradiční a frontální. Učitelé málo přizpůsobují učivo jednotlivým dětem. Škola aktivně řeší problémy a žáci se podílejí na rozhodování. Podpora pro děti s obtížemi dobře funguje.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení bezpečné a respektující školní prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradičnější, řádem vedenou výuku.
- ✓ Pro žáky, kteří aktivně chtějí mluvit do chodu školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Riziko, že tradiční výuka nepodpoří rozvoj potenciálu vašeho dítěte.
- ! Nízká míra užívání cizího jazyka v hodinách (převažuje čeština).
💪 Silné stránky
- • Příjemné a respektující klima mezi učiteli a žáky.
- • Funkční systém včasné identifikace dětí s potřebou podpory.
- • Aktivní zapojení žáků do dění ve škole pomocí pravidelných setkání.
- • Materiální vybavení školy se neustále zlepšuje.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je příliš frontální a málo aktivizuje žáky.
- • Učitelé jen zřídka přizpůsobují učivo individuálním potřebám.
- • Chybí systematická průběžná zpětná vazba pro žáky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké moderní metody učitelé ve skutečnosti používají.
- → Zeptejte se, jak probíhá individualizace výuky pro nadané děti.
- → Zjistěte si, jak učitelé poskytují průběžnou zpětnou vazbu (formativní hodnocení).
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je příliš frontální a postrádá prvky, které by děti aktivizovaly. Učitelé jen zřídka přizpůsobují učivo jednotlivým žákům. Chybí také průběžná zpětná vazba, která by dětem pomohla s vlastním rozvojem. To brání naplňování potenciálu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na obou stupních sledovaná výuka postrádala účelné zařazování aktivizačních prvků, převládal spíše aktivní přístup ze strany učitele."
„Ojediněle uplatňovaná individualizace a diferenciace výuky, málo využívané formativní hodnocení a nepravidelná reflexe vzdělávacích cílů nepřispívají k rozvoji potenciálu žáků."
Vedení školy
Ředitel má plány a pravidelně kontroluje práci učitelů pomocí náslechů. Aktivně se snaží vytvářet pozitivní atmosféru a podporovat učitele. Metodická podpora pro zlepšení výuky ale není účinná a nezlepšuje přizpůsobování učiva dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná metodická podpora a zpětná vazba pedagogům není zcela účinná, což se ve sledované výuce projevilo nízkou mírou uplatňované individualizace."
„Vedení školy cílí na pozitivní klima školy, psychohygienu, eliminaci syndromu vyhoření a kvalitu poskytovaného vzdělávání průběžně sleduje a vyhodnocuje zejména na základě hospitační činnosti."
Školní klima
Škola má příjemné a respektující klima. Žáci se cítí bezpečně. Škola řeší problémové chování rozhovory a intervencemi ve třídách. Aktivně zapojuje žáky do dění ve škole, kde mohou vyjadřovat své názory a navrhovat akce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole je založeno na příjemné atmosféře a vzájemném respektu mezi pedagogy a žáky."
„Jednou měsíčně se koná celoškolní setkání (tzv. session) v domě kultury, kde jsou vyhodnocovány veškeré aktivity uplynulého měsíce, žáci mají možnost vyjadřovat se k dění ve škole."
Podpora žáků
Podpůrná opatření fungují standardně. Škola rychle identifikuje žáky s problémy. Tým specialistů jim poskytuje potřebnou podporu a doučování. Podpora je nastavována a vyhodnocována s poradenskými zařízeními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se daří včasně identifikovat žáky s potřebou podpůrných opatření a žáky ohrožené školním neúspěchem, jimž je poskytována potřebná podpora."
„Asistentky pedagoga se aktivně zapojují do vzdělávacího procesu a poskytují adekvátní podporu nejen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ale i ostatním žákům."
Zázemí a vybavení
Škola dokončila novou přístavbu s odbornou učebnou přírodních věd. Posílila multimediální vybavení a konektivitu pro rozvoj digitálních dovedností žáků. Na chodbě vytvořili relaxační zónu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102129207)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 70.6% |
| Ruština | 29.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-01
Komplexní inspekce
Tato škola je založena na vzájemném respektu a bezpečné atmosféře. Vedení školy se snaží o modernizaci, ale výuka zůstává příliš tradiční a frontální. Učitelé málo přizpůsobují učivo jednotlivým dětem...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-05-18
Komplexní inspekce
Základní škola v Radonicích poskytuje bezpečné a podpůrné prostředí, aktivně se věnuje prevenci rizikového chování a integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Přestože vyniká v péči o žáky...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Radonice, okres Chomutov je plně organizovaná vesnická škola zřizovaná obcí Radonice. Zahrnuje I. a II. stupeň základní školy s celkem devíti třídami, mateřskou školu se dvěma třídami, školní družinu, školní klub a jídelnu. Škola poskytuje komplexní vzdělávání od předškolního věku až po druhý stupeň základní školy.
Adresa
43155 RadoniceÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více