Přeskočit na obsah

Základní škola Chomutov, Akademika Heyrovského 4539

akademika Heyrovského, Chomutov

základní Tradiční
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
464 žáků Kapacita 89%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají širokou nabídku volitelných a sportovních předmětů.
  • ✓ Pro děti vyžadující péči speciálního pedagoga nebo podporu při nadání.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je méně zaměřená na spolupráci mezi žáky.
  • ! Učitelé se zatím málo navštěvují v hodinách pro sdílení zkušeností.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí s pestrou nabídkou volitelných předmětů a sportu. První stupeň vyniká přátelskou atmosférou a moderními metodami výuky. Na druhém stupni je výuka spíše tradiční a chybí větší pozornost individuálním potřebám žáků. Silnou stránkou je poradenské pracoviště, které efektivně pomáhá dětem s obtížemi i těm talentovaným.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jaké volitelné předměty a kroužky může vaše dítě navštěvovat.
  • → Zajímejte se, jak učitelé na druhém stupni pomáhají dětem s různým tempem.
  • → Využijte možnosti pravidelných konzultací s učiteli a poradenským centrem školy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší mezi stupni. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody a budují důvěru. Na druhém stupni však často chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí. Žáci zde také nedostávají dostatek příležitostí k tomu, aby sami hodnotili své pokroky a učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivně se střídaly aktivizující metody a formy práce, v části hodin byli žáci vedeni ke spolupráci."

„Diferenciace a individualizace výuky byla zpravidla patrná jen ve vztahu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy efektivně deleguje pravomoci na učitelské týmy. Během distanční výuky aktivně zjišťovalo zpětnou vazbu od rodičů i žáků a podle toho upravovalo výuku. Slabinou zůstává malá motivace učitelů k vzájemným návštěvám v hodinách. To brání rychlejšímu přenosu dobrých nápadů mezi třídami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Do vyhodnocování naplnění stanovených cílů se ředitel snaží prostřednictvím předmětových komisí zapojovat všechny pedagogy."

„Na základě zjištění realizovala škola změny v organizaci synchronní a asynchronní výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a klidné klima postavené na vzájemné důvěře. Velmi dobře funguje žákovská rada, která má reálný vliv na dění ve škole. Žáci se cítí bezpečně i díky adaptačním pobytům a pravidelným třídnickým hodinám. Konflikty škola řeší rychle a systémově.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vztahu učitel – žák byla patrná oboustranná důvěra, která příznivě ovlivňovala spontánní zapojování žáků do výuky."

„Jako podnětnou oceňuje vedení školy činnost Rady žáků, jehož členové... předávají řediteli podněty k činnosti školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má velmi silné poradenské pracoviště s vysoce odbornou speciální pedagožkou. Ta poskytuje konkrétní a účinnou pomoc dětem se speciálními potřebami i mimořádně nadaným žákům. Podpora je dobře koordinovaná a pravidelně se vyhodnocuje její dopad na prospěch a pohodu dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnost speciální pedagožky při podpoře žáků... je efektivní a významně přispívá ke školní úspěšnosti těchto žáků."

„Poradenské služby ve škole jsou komplexní a funkční."

Zázemí a vybavení

Škola má dostatek kmenových i odborných učeben vybavených interaktivní technikou. K dispozici je nová multifunkční učebna, notebooky, tablety a dobré zázemí pro sport. Prostory pro družinu jsou účelně vybavené.

Silné stránky

  • • Škola nabízí mnoho zajímavých volitelných předmětů a sportovních aktivit.
  • • Vynikající práce speciální pedagožky pomáhá dětem s potížemi i nadaným.
  • • Na prvním stupni panuje atmosféra důvěry a využívají se moderní metody.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků.
  • • Děti se na druhém stupni málokdy učí hodnotit svou vlastní práci.

Unikátní vlastnosti

Široká nabídka výběrových předmětů jako dramatická výchova, ekologie nebo programování. Aktivní žákovská rada, která reálně předává podněty k fungování školy řediteli.
Škola kombinuje moderní prvky na prvním stupni s převážně tradičním přístupem na druhém stupni. Výuka na druhém stupni vykazuje nedostatky v přizpůsobení žákům a v rozvoji jejich samostatného hodnocení. Vedení však o modernizaci metod usiluje skrze předmětové komise.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

akademika Heyrovského 4539
43003.0 Chomutov
Chomutov, Ústecký kraj

Kontakt

420 474 628, 590 monika.margiticova@12zscv.cz reditel@12zscv.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Monika Margitičová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více