Základní škola a Mateřská škola Bohumín-Skřečoň 1. máje 217

1. máje, Bohumín

základní Tradiční

Standardní

208 žáků (kapacita 300, 69%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato stabilní škola nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné zázemí. Na prvním stupni učitelé učí hravě a s využitím pomůcek. Starší žáci se ale setkávají spíše s tradičním výkladem učitele. Školu zdobí aktivní žákovský parlament a silné zaměření na přírodu. Analýza se věnuje pouze základní škole.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které chtějí být ve škole slyšet.
✓ Pro žáky hledající bezpečné a přátelské prostředí.
✓ Pro rodiny, které ocení bohatý mimoškolní program.

⚠️ Na co si dát pozor

! Častý výklad učitele bez aktivity žáků u starších dětí.
! Málo příležitostí k samostatnému rozhodování v hodinách.

💪 Silné stránky

• Děti se ve škole cítí bezpečně a vítané.
• Žákovský parlament dává dětem prostor pro vlastní nápady.
• Škola má moderní vybavení pro praktickou výuku.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni učitelé málo zapojují žáky.
• Všechny děti často dostávají stejně těžké úkoly.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola motivuje nadané žáky.
→ Zjistěte, jaké akce letos plánuje žákovský parlament.
→ Navštivte školu během akce Škola nanečisto.

✨ Unikátní vlastnosti

Velmi aktivní žákovský parlament s vlastním časopisem. Chov drobných zvířat přímo v budově školy. Silné zaměření na ochranu přírody a ekologii.

Škola kombinuje moderní prvky na prvním stupni s převážně tradičním výkladem na stupni druhém. Učitelé na druhém stupni dominují procesu učení a žáci jsou spíše pasivními posluchači.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka na prvním stupni je pestrá a děti hodně spolupracují. Učitelé používají pomůcky a děti chválí. Na druhém stupni ale učitelé hlavně přednášejí a žáci jen poslouchají. Všem žákům často dávají stejné úkoly. Chybí výzvy pro nadané děti a prostor pro kritické myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách byl zřejmý respektující, vstřícný přístup pedagogů k žákům a přátelská atmosféra."

„Vyučující častěji využívali méně efektivní frontální způsob práce."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a školu úspěšně modernizuje. Buduje prostředí postavené na důvěře a dobrých vztazích. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a dává učitelům zpětnou vazbu. Škola efektivně využívá peníze z projektů na nové učebny. Propojení s mateřskou školou by ale mohlo být lepší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Její strategie rozvoje školy vychází ze srozumitelné a reálné koncepce."

„Zásadní pedagogické a organizační záležitosti ředitelka školy účelně projednává v pedagogické radě."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje velmi dobrá atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na respektu. Žákovský parlament funguje skvěle a děti samy organizují mnoho akcí. Škola je bezpečná a počet úrazů klesá. Pravidla jsou jasná a všichni je dodržují. Rodiče se školou úzce spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velmi dobře pracuje žákovský parlament, který navrhuje pořádání akcí a soutěží."

„Úrazovost má mírně klesající tendenci, vedení školy provádí analýzu úrazovosti."

Podpora žáků

2 /4

Škola má kompletní tým odborníků pro pomoc dětem. Asistenti pedagoga fungují v hodinách efektivně. Učitelé se snaží přizpůsobit přístup dětem s potížemi. Úspěšně se daří zapojovat i děti z jiného jazykového prostředí. Podpora je systematická a žáci se v případě problémů nebojí ozvat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště pracuje v optimálním složení."

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídala charakteru a náročnosti vyučovacích hodin."

Zázemí a vybavení

Škola je moderně vybavená. Děti mají k dispozici novou multifunkční a jazykovou učebnu. Budova má bezbariérový přístup, opravené dílny a bohatou školní knihovnu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102156638)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

4.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.41

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

9.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

4.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88.9%

zapsaných z přihlášených

(24 z 27)

11.1%

odkladů školní docházky

(3 z 27)

3.7%

přihlášených po odkladu

(1 z 27)

79.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(19 z 24)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	79.1%
Němčina	20.9%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(13.6%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(8.6%)

Názvy tříd

1. 2. 3.A 3.B 4.A 4.B 5. 6. 7. 8. 9.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-04-18

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu