Základní škola Havířov-Město 1. máje 10a
1. máje, Havířov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi aktivní žákovský parlament. Nové vedení úspěšně zlepšuje atmosféru a modernizuje vybavení. Učitelé dětem pomáhají, ale často učí celou třídu stejným tempem. Silnou stránkou je péče o děti s obtížemi. Škola se otevírá veřejnosti a buduje v dětech hrdost.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které chtějí aktivně ovlivňovat dění ve své škole.
- ✓ Pro žáky se speciálními potřebami hledající odbornou a citlivou péči.
- ✓ Pro rodiny, které ocení otevřenou komunikaci s vedením školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Úkoly ve třídě jsou často nastaveny stejně pro všechny děti.
- ! Děti zatím nemají dostatek příležitostí hodnotit práci svých spolužáků.
💪 Silné stránky
- • Silné vedení, které modernizuje školu a viditelně zlepšuje vztahy.
- • Aktivní zapojení žáků do rozhodování o každodenním životě školy.
- • Kvalitní a odborná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
- • Chybí dostatečná podpora a rozvoj pro žáky s mimořádným nadáním.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak se vaše dítě může zapojit do aktivit školního parlamentu.
- → Škola nabízí konzultační hodiny pro rodiče i v odpoledních časech.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé většinou učí celou třídu najednou stejným způsobem. Děti sice mají prostor pro vlastní vyjádření, ale úkoly jsou často pro všechny stejné. Škole se zatím nedaří přizpůsobit náročnost různým žákům. Chybí větší podpora nadaných. Děti se zatím neučí hodnotit práci svých spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z organizačních forem převládala frontální výuka a samostatná práce žáků, která byla vhodně doplňována skupinovou výukou nebo prací žáků ve dvojicích."
„Nedostatkem některých sledovaných hodin byla chybějící diferenciace a individualizace učiva a stanovení jen jednotných vzdělávacího cílů pro všechny žáky třídy."
Vedení školy
Nová ředitelka školu úspěšně mění k lepšímu. Změnila vedení a tím výrazně zlepšila vztahy v týmu. Pravidelně chodí do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Dokáže získat peníze na nové vybavení. Pedagogové její vizi sdílejí. Škola se díky tomu rychle modernizuje a otevírá světu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka provedla personální změny ve vedení školy, které následně pozitivně ovlivnily klima a pracovní vztahy ve škole."
„Při kontrole procesu vzdělávání vedení školy realizuje propracovaný a důsledný systém hospitací, které probíhají podle předem stanovených a všem známých kritérií."
Školní klima
Ve škole panuje velmi přátelská atmosféra. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy přes parlament. Navrhli si vlastní logo i školní oblečení. Díky lepším konzultacím s rodiči ubylo kázeňských problémů. Škola pořádá akce pro prarodiče i charitu. Děti jsou na svou školu hrdé.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci navrhli podobu školního prezentačního oděvu, loga školy, společně s pedagogy realizovali Kavárničku pro babičky a dědečky"
„stanoveny konzultace pro zákonné zástupce do odpoledních hodin, což se projevilo ve snížení množství řešených přestupků proti školnímu řádu"
Podpora žáků
Škola výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami. Využívá k tomu i speciální cvičení pro rozvoj myšlení a řeči. Speciální pedagog úzce spolupracuje s učiteli i asistenty. Pomoc probíhá v malých skupinkách nebo individuálně. Učitelé nabízejí doučování všem dětem, kterým učení zrovna nejde.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při své práci se žáky na 1. stupni úspěšně využívá Feuersteinovu metodu instrumentálního obohacování, která na základě vizualizace pomáhá procvičovat prostorovou orientaci."
„Výuka předmětu speciálně pedagogické péče probíhá efektivně v malých skupinkách maximálně do tří žáků a mnohdy i individuálně."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje moderním vybavením a didaktickou technikou v učebnách. Systematicky doplňuje učební pomůcky a zvelebuje vnitřní prostory. Má však dlouhodobé problémy s nedostatkem prostor pro výuku tělesné výchovy.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102156841)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.9% |
| Němčina | 12.6% |
| Ruština | 12.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-13
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi aktivní žákovský parlament. Nové vedení úspěšně zlepšuje atmosféru a modernizuje vybavení. Učitelé dětem pomáhají, ale často učí celou třídu stejným tempem. Sil...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Havířov-Město 1. máje 10a se specializuje na rozšířenou výuku matematiky a přírodovědných předmětů. Je také fakultní školou Ostravské univerzity, což podtrhuje její akademické zaměření a spolupráci s vysokoškolským prostředím.
Adresa
1. máje 956/10a73601 Havířov
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více