Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Čachrov

Čachrov

základní Moderní
Pozitivní zjištění
6 žáků Kapacita 8%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří potřebují klidné prostředí s individuálním přístupem.
  • ✓ Rodiče hledající respektující komunikaci a moderní metody výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Slabší využití moderních technologií jako zdrojů informací.
  • ! Starší nábytkové vybavení v celé budově školy.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Škola v Čachrově nabízí rodinné prostředí s respektujícím přístupem k žákům. Učitelé vedou děti k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní učení. Výuka je moderní a propojuje předměty s praxí. Důraz kladou na dobré vztahy a bezpečné klima. Vybavení je starší, ale atmosféra je velmi vstřícná.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé a asistenti spolupracují při podpoře žáků.
  • → Prohlédněte si, jaké pomůcky žáci při objevování světa používají.
  • → Zjistěte, jak probíhají tripartitní setkání a hodnocení žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají respektující přístup a popisný jazyk. Žáci pracují samostatně i ve skupinách. Chybu vnímají jako příležitost k učení. Výuka propojuje předměty s reálným světem. Děti jsou v hodinách aktivní a samy si řídí své učení. Malý počet žáků ve třídách napomáhá individuálnímu rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující striktně dodržovali respektující přístup, poskytovali žákům zpětnou vazbu prostřednictvím popisného jazyka, neposuzovali jejich výkon, ani je nesrovnávali."

„Žáci byli motivováni předkládanými činnostmi, se zájmem se zapojovali, soustředěně na nich pracovali samostatně i se spolužáky, domlouvali se na dalších krocích..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi zaměřenou na rozvoj žáka. Učitelé tuto vizi sdílejí a v praxi naplňují. Ředitelka pravidelně chodí do hodin a radí učitelům. Pedagogové se navzájem navštěvují a sdílejí zkušenosti. Další vzdělávání učitelů přímo odpovídá potřebám školy. Vztahy na pracovišti jsou postavené na osobním kontaktu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro výchovně vzdělávací činnost školy zformulovala vizi, jejíž primární hledisko představuje osobnostní, morálně-volní rozvoj každého dítěte."

„Ta se opírá o kolegiální sdílení včetně vzájemných hospitací, průběžné konzultace a zejména o hospitační činnost ředitelky..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé využívají komunitní kruhy k řešení konfliktů. Škola spolupracuje s odborníky na budování dobrých vztahů. Žáci se cítí bezpečně a vzájemně se respektují. Rodiče školu vnímají velmi pozitivně a oceňují otevřený přístup učitelů k dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„K předcházení konfliktům a řešení problémů se efektivně osvědčuje praxe komunitních kruhů, dobrá vzájemná komunikace, sledování a pravidelné vyhodnocování třídního klimatu."

„Vyučující cíleně a dlouhodobě pečují o vytváření zdravých vazeb v žákovských kolektivech."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí doučování a podporuje individuální vzdělávání. Rodiče oceňují pomoc při domácím učení a tripartitní setkání. Slabinou je však spolupráce učitelů s asistenty. Tato podpora zatím není dostatečně sladěná a chybí jí systém při pomoci žákům. To omezuje pomoc dětem se speciálními potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zákonní zástupci těchto žáků pozitivně hodnotili komplexní podporu ze strany školy."

„Neúčelné rozdělení činností během vyučování a nesystémové vyhodnocování poskytované podpory nepřispívalo uspokojivě ke kompenzaci obtíží žáků..."

Zázemí a vybavení

Škola má dostatek počítačů pro rostoucí počet žáků. Třídy jsou adekvátně vybavené pomůckami pro výuku. Nábytek v celé budově je však zastaralý a opotřebovaný.

Silné stránky

  • • Respektující přístup učitelů k žákům.
  • • Vedení dětí k samostatnosti a zodpovědnosti.
  • • Silné zaměření na dobré vztahy v kolektivu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečná spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga.
  • • Nejednotný systém záznamů o hodnocení žáků.

Unikátní vlastnosti

Vysoký podíl žáků v individuálním vzdělávání. Tripartitní setkání žák-rodič-učitel pro hodnocení pokroku.
Škola klade důraz na rozvoj dovedností a respektující přístup. Učitelé používají formativní hodnocení a popisný jazyk. Žáci se učí v souvislostech reálného světa. Sami objevují poznatky vlastní činností a nesrovnávají se mezi sebou.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

33901.0 Čachrov
Klatovy, Plzeňský kraj

Kontakt

373 705 052, 373 705 053 reditel@skolacachrov.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Markéta Kotěšovcová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více