Přeskočit na obsah

Základní škola Horažďovice, Komenského 211

Komenského, Horažďovice

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
337 žáků Kapacita 59%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují silnou individuální podporu specialistů.
  • ✓ Pro děti se zájmem o hudbu a hru na flétnu.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s bezpečnou a klidnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Úroveň angličtiny v některých ročnících neodpovídá státním požadavkům.
  • ! Výuka na druhém stupni je často málo přizpůsobená schopnostem žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí velmi bezpečné prostředí a skvělou podporu pro žáky s obtížemi. Na prvním stupni učitelé učí tvořivě a využívají hudbu. Druhý stupeň však zaostává v moderních metodách, zejména v cizích jazycích. Vedení školy je sice otevřené, ale málo ovlivňuje kvalitu výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola aktuálně modernizovala výuku angličtiny.
  • Využijte pomoc speciální pedagožky, pokud vaše dítě potřebuje podporu.
  • Prohlédněte si portfolia žáků, abyste viděli skutečné pokroky dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody, flétny a pohyb, což děti motivuje. Na druhém stupni je výuka přírodovědných předmětů v pořádku. Zásadním problémem je ale výuka cizích jazyků. Ta je často zastaralá, probíhá hlavně v češtině a neodpovídá potřebné úrovni ani zájmům žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Na prvním stupni panovala příjemná pracovní atmosféra, výuka probíhala ve vkusně esteticky vyzdobených třídách.“"

„„V anglickém jazyce je obsah hodin... nevhodně zvolen... při hodinách nedocházelo k žádné diferenciaci dle připravenosti.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má sice vypracované dobré plány, ale v praxi je dostatečně nevyužívá. Ředitelka sice do hodin chodí, ale učitelům nedává dostatečnou zpětnou vazbu pro jejich rozvoj. Také vzdělávání učitelů se roky opakuje a nereaguje na skutečné potřeby školy. Pozitivem je otevřenost vedení k podnětům.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Strategie rozvoje školy je kvalitně zpracována, není však využívána pro zvýšení kvality poskytovaného vzdělávání.“"

„„Hospitační činnost je tak spíše monitorováním daného stavu výuky, není podkladem pro zvyšování kvality vzdělávání žáků.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a příjemné klima, kde se žáci nebojí mluvit. Učitelé i žáci dodržují nastavená pravidla a vzájemně se respektují. Třídy jsou vkusně vyzdobené a obsahují relaxační koutky. Zpráva však postrádá konkrétní příklady, kdy by žáci sami aktivně ovlivňovali chod školy nebo řešili zásadní problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Při hodinách žáci bez obav pokládali otázky k obsahu výuky či vyjadřovali své nejasnosti.“"

„„Převážná část žáků se ukázněně v průběhu hodin zapojovala, respektovala pokyny a dodržovala nastavená pravidla.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je výjimečnou silnou stránkou školy. Speciální pedagožka pracuje s dětmi velmi moderně, vede je k sebehodnocení a stanovování vlastních cílů. Celý poradenský tým úzce spolupracuje s učiteli i asistenty. Díky tomu dostávají žáci s obtížemi i talentovaní jedinci péči, která jim skutečně pomáhá se rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Školní poradenské pracoviště je kvalitně obsazeno, jeho efektivita je tak na velmi dobré úrovni.“"

„„Ve škole působí speciální pedagožka... svou činností tak významnou měrou přispívá ke kvalitní péči o žáky se SVP.“"

Zázemí a vybavení

Škola má kvalitně vybavené odborné učebny a moderní digitální techniku. Problémem je malá tělocvična v historické budově a venkovní sportoviště v nevyhovujícím stavu. Žáci mají k dispozici relaxační zóny a esteticky vyzdobené třídy.

Silné stránky

  • • Špičková práce školního poradenského pracoviště a speciální pedagožky.
  • • Tvořivý přístup a motivační metody na prvním stupni.
  • • Využívání portfolií pro sledování pokroků každého žáka.

Oblasti ke zlepšení

  • • Zastaralý způsob výuky cizích jazyků na druhém stupni.
  • • Vedení školy málo využívá hospitace ke zlepšování výuky.

Unikátní vlastnosti

Všichni žáci na prvním stupni se učí hrát na flétnu. Škola má vlastní pěvecké sbory s bohatou činností.
Škola kombinuje tradiční přístup s výraznou hudební profilací. Na druhém stupni převažuje výuka podle učebnic s malým zapojením žáků. Unikátní je plošná hra na flétnu na prvním stupni.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Komenského 211
34101.0 Horažďovice
Klatovy, Plzeňský kraj

Kontakt

420 376 512, 700 zskomenskeho@horazdovice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Marcela Šmrhová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více