Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Lažánky

Lažánky

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
68 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné vesnické prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří oceňují úzké propojení školy s tradicemi obce.

Na co si dát pozor

  • ! Práce asistentek pedagoga ve třídách nepomáhá efektivně všem žákům.
  • ! Vedení školy dává učitelům málo konkrétních rad pro jejich zlepšování.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí rodinné prostředí a velmi dobré vztahy mezi lidmi. Učitelé připravují pestré hodiny a propojují učení s reálným životem. Děti se zde cítí bezpečně a rády spolupracují. Škola se však méně věnuje individuálním potřebám žáků a jejich sebehodnocení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobí úkoly právě schopnostem vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jak v hodinách spolupracuje hlavní učitel s asistentem.
  • Zajímejte se, jak škola sleduje a oceňuje individuální pokroky žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají různé metody a učí děti spolupracovat v týmu. Hodiny propojují s praxí a využívají moderní techniku i přírodu. Chybí však častější přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí. Žáci také málo hodnotí vlastní pokroky. Výuka je tak sice pestrá, ale málo individuální.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací nabídka umožňovala prožitkové i situační učení, vytvářela příležitosti nejen pro samostatné objevování a sdílení osobních zkušeností..."

„Nedostatečně uplatňované sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků... jim však neumožňuje reflektovat jejich pokroky a adekvátně na ně reagovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel školu vede zkušeně a v týmu panuje shoda. Vedení má jasný plán rozvoje a školu postupně modernizuje. Slabinou je však kontrola výuky. Hospitace jsou spíše formální a učitelé nedostávají konkrétní rady pro zlepšení. To brzdí další rozvoj pedagogických dovedností celého sboru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodně nastavené záměry směřující ke zkvalitňování činnosti školy se daří úspěšně naplňovat ve všech stanovených oblastech..."

„Výstupem z hospitací byl pouze formální popis sledovaných činností bez stanovených závěrů a doporučení..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé k žákům přistupují s respektem a podporují jejich sebedůvěru. Žáci se k sobě chovají ohleduplně a konflikty se řeší málokdy. Škola aktivně buduje vztah dětí k místním tradicím. Rodiče oceňují vstřícnost a dobrou komunikaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Program slouží spíše k posilování vzájemných vztahů, které se odrazily v prosociálně laděném školním kolektivu a klimatu školy."

„Vstřícný pedagogický přístup se promítá do vzájemných vztahů se všemi aktéry vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pomáhá žákům s obtížemi a využívá speciální pomůcky. Speciální pedagog pomáhá dětem posilovat jejich sebedůvěru a dovednosti. Asistentky pedagoga však ve třídách nefungují vždy efektivně pro všechny žáky. Podpora žáků s odlišnými potřebami přímo při výuce je zatím spíše slabší stránkou školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tato podpora a posilování sebedůvěry žáka se pozitivně promítá do jeho vzdělávacích výsledků."

„Diferenciace učiva vzhledem k věkovému rozložení a individuálním potřebám žáků ve třídě byla uplatňovaná zřídka."

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla rozsáhlou rekonstrukcí a má novou třídu pro prvňáky. Žáci využívají notebooky, interaktivní tabule i obecní tělocvičnu a hřiště. Chodby zdobí vlastní tvorba žáků a školní knihovna se pravidelně doplňuje.

Silné stránky

  • • Škola buduje bezpečné a přátelské prostředí pro všechny žáky.
  • • Učitelé propojují výuku s reálným životem a místní přírodou.
  • • Žáci mají k dispozici nově zrekonstruované prostory a moderní pomůcky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a potřebám dětí.
  • • Děti dostávají málo příležitostí k hodnocení své práce a pokroků.

Unikátní vlastnosti

Silné sepětí školy s místním folklorem a lidovými tradicemi. Společné vyučovací hodiny s předškoláky pro snazší přechod do školy. Pravidelné badatelské projekty a bádání v okolní přírodě.
Škola využívá pestré metody, ale převažuje společná práce celé třídy. Chybí systematické přizpůsobení výuky jednotlivcům a formativní zpětná vazba. Hodnocení žáků stojí stále hlavně na učiteli. Podpora samostatnosti je zatím v počátcích.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

66471.0 Lažánky
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 549 420, 080 zs.lazanky@seznam.cz

Ředitel/ka

Jaroslav Ševčík

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více