Jubilejní základní škola Masarykova a mateřská škola, Nové Bránice
Nové Bránice
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří se cítí dobře v malých málotřídních kolektivech.
- ✓ Rodiče, pro které je klíčová otevřená komunikace s učiteli.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná zpětná vazba pro žáky i rodiče o prospěchu.
- ! Bezpečnostní rizika u obecní garáže na pozemku školy.
Kvalita školy
Malá málotřídní škola čelí vážným problémům v řízení. Vedení nekomunikuje s učiteli a nepodporuje jejich rozvoj. Výuka probíhá zastarale a žáci spolu v hodinách málo spolupracují. Pozitivní je klidná atmosféra a otevřená komunikace žáků s učiteli. Analýza se zaměřuje pouze na základní školu, kde výuka spíše stagnuje.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola plánuje rozvíjet spolupráci mezi dětmi.
- → Ověřte si, zda už škola opravila poškozené prvky na zahradě.
- → Pravidelně se ptejte na výsledky dítěte, záznamy v knížkách chybí.
Výuka stagnuje a učitelé nevyužívají moderní přístupy. Děti většinou jen poslouchají výklad nebo pracují samostatně. Chybí prostor pro vzájemnou spolupráci a rozvoj komunikačních dovedností. Učitelé dostatečně nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Žáci nejsou vedeni k tomu, aby hodnotili své vlastní pokroky nebo práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální výuka a samostatná práce, avšak činnosti rozvíjející spolupráci... byly zařazovány v malé míře."
„Od minulé inspekční činnosti nedošlo ke zkvalitnění průběhu vzdělávání žáků."
Vedení školy prakticky nefunguje. Ředitel nesvolává porady a nepodporuje učitele v dalším vzdělávání. Komunikace mezi vedením a pedagogy je narušená. To vytváří špatné klima. Chybí kontrola kvality výuky i plánování rozvoje školy. Vedení si ponechává veškerou moc, ale nevyužívá ji ke zlepšení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel nesvolává pedagogickou radu, její jednání se proto nekonají."
„Nastavená pravidla vzájemných vztahů mezi pedagogy a ředitelem školy neumožňují funkční spolupráci..."
Atmosféra ve třídách je klidná a žáci s učiteli otevřeně komunikují. Škola ale postrádá aktivity, které by rozvíjely spolupráci dětí. Na školním pozemku navíc přetrvávají bezpečnostní rizika u garáže a hřišti. Zpráva chválí bezpečné prostředí pouze obecně bez konkrétních důkazů systémového zlepšení klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se bez obav zapojovali do činností... se kterými na vyzvání otevřeně komunikovali."
„V oblasti zajištění bezpečnosti přetrvávají nedostatky v oblasti eliminace případných rizik..."
Škola nabízí běžnou podporu prostřednictvím poradenského pracoviště. Spolupracuje s odborníky a dokáže včas rozpoznat speciální potřeby žáků. Asistenti a učitelé pracují se žáky podle standardních postupů. Zpráva popisuje fungující systém, ale nezmiňuje žádné nadstandardní aktivity nebo konkrétní příběhy úspěšné podpory s jasným dopadem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytování poradenských služeb žákům je zabezpečováno školním poradenským pracovištěm."
„Vhodná se jeví jeho spolupráce se školským poradenským zařízením."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v málotřídní budově se standardním vybavením. V obou třídách jsou moderní interaktivní tabule. Na zahradě je však poškozený herní prvek a riziková garáž.
Silné stránky
- • Žáci se nebojí mluvit a aktivně komunikují s učiteli.
- • Obě třídy využívají moderní interaktivní tabule pro atraktivnější výuku.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nefunguje a nepodporuje rozvoj svých učitelů.
- • Výuka je zastaralá a žáci se neučí spolupracovat.
- • Rodiče dostávají málo informací o školních výsledcích svých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66464.0 Nové BrániceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radek Podveský
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více