Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Radostice

Školní, Radostice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
37 žáků Kapacita 67%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné rodinné prostředí a individuální podporu.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují individuální domácí vzdělávání svých žáků.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami díky skvělé péči.

Na co si dát pozor

  • ! Převládající frontální výuka může aktivnější žáky v hodinách nudit.
  • ! Omezená možnost žáků vybírat si úkoly podle svých schopností.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Základní škola nabízí žákům bezpečné a klidné rodinné prostředí. Ve třídách panují respektující vztahy. Učitelé úzce spolupracují s asistenty a skvěle podporují žáky se speciálními potřebami. Výuka se však drží spíše tradičního výkladu. Žáci mají méně příležitostí pro samostatnou práci a vlastní hodnocení. Škola úzce žije s místní komunitou.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatnost žáků při běžné výuce.
  • Ověřte si, jak často žáci v hodinách pracují s počítači.
  • Zeptejte se, jakým způsobem škola pomáhá žákům hodnotit své pokroky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka stojí hlavně na klasickém výkladu učitele. Žáci pracují společně a mají málo možností pro samostatnou či skupinovou práci. Učitelé jim málokdy přizpůsobují úkoly přímo na míru. Chybí také hodnocení vlastní práce ze strany žáků a rozvojová zpětná vazba od vyučujících.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách výrazně převládala forma frontálního výkladu, což omezovalo prostor pro skupinovou práci, kooperaci..."

„Ve sledované výuce bylo ojediněle využito efektivní formativní hodnocení a v omezené míře byla uplatněna diferenciace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka se vedení školy velmi aktivně věnuje a rozvíjí vzájemnou spolupráci učitelů. Na druhou stranu si ale nechává příliš mnoho úkolů jen pro sebe. Kvůli tomu pak nestíhá dostatečně kontrolovat celkový chod školy. Některé postupy v řízení stále potřebují zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy věnuje velkou pozornost, spolupracuje se zástupkyněmi... avšak stále si ponechává mnoho pracovních úkolů..."

„Pozitivní posun byl zaznamenán v metodické spolupráci a vedení pedagogického sboru v základní škole..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi bezpečná, přátelská a respektující atmosféra. Žáci se vůbec nebojí ptát a otevřeně sdílet své názory. Pravidla společného chování fungují dobře a přinášejí mezi žáky vzájemný respekt. Případné drobné konflikty škola řeší okamžitě domluvou nebo rozhovorem s rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách panuje respektující atmosfera a bezpečné prostředí – žáci bez obav pokládají otázky, sdělují své postřehy..."

„kvalitní práce s nastavenými pravidly vzájemných vztahů ve třídách, což přineslo vzájemný respekt žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pomáhá všem žákům se speciálními potřebami. V každé jednotlivé třídě pomáhá asistentka pedagoga, což umožňuje osobní přístup. Speciální pedagožka včas rozpozná potíže a nastaví správnou podporu. Díky tomu zde žáci téměř vůbec neselhávají a učení zvládají.

Zobrazit citace ze zprávy

„V každé třídě je k dispozici asistentka pedagoga, což prospívá individualizaci ve výuce."

„diagnostiku žáků... ve spolupráci s třídními učitelkami... jsou jednotlivým žákům nastavována vhodná podpůrná opatření."

Zázemí a vybavení

Budova školy prochází průběžnou modernizací a má moderně vybavené učebny s počítači, notebooky a interaktivními panely. Žáci mají k dispozici školní zahradu s venkovní učebnou a hřiště u školy. K tělesné výchově škola využívá také sál místní sokolovny.

Silné stránky

  • • Bezpečné a rodinné prostředí plné respektu mezi žáky i učiteli.
  • • Skvěle fungující systém asistentů pedagoga v každé školní třídě.
  • • Úzké propojení života školy s místní komunitou a rodiči.

Oblasti ke zlepšení

  • • Časté využívání tradičního výkladu na úkor samostatné práce žáků.
  • • Slabé zapojování žáků do hodnocení své vlastní práce.
  • • Chybějící rozdělení rolí a přetížení ředitelky mnoha úkoly.

Unikátní vlastnosti

Škola aktivně podporuje a zkouší žáky v individuálním domácím vzdělávání. V každé jedné třídě pomáhá učiteli asistentka pedagoga.
Výuka v kmenových třídách probíhá převážně klasickým způsobem. Učitelé se zaměřují na frontální výklad a společnou práci celé třídy. Škola ale zároveň velmi otevřeně podporuje individuální vzdělávání žáků, kteří se učí doma.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 80
664 46 Radostice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 725 960, 108 zsradostice@radostice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Barbora Křížová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více