Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Radostice

Školní, Radostice

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
37 žáků Kapacita 67%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří rádi bádají a spolupracují s ostatními.
  • ✓ Pro rodiče hledající malou školu s rodinným přístupem.

Na co si dát pozor

  • ! Spolupráce asistentů pedagoga s učiteli přímo ve výuce.
  • ! Bezpečnost některých starších herních prvků na školním hřišti.
  • ! Méně příležitostí k rozvoji pro velmi nadané žáky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou sází na spolupráci a aktivní učení. Žáci často bádají a propojují učivo s běžným životem. Učitelé k nim přistupují s respektem a empatií. Vedení školy se snaží o modernizaci, ale občas naráží na administrativní obtíže. Pozornost si zaslouží lepší koordinace asistentů pedagoga.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola rozvíjí nadání vašeho dítěte.
  • Ověřte si aktuální stav herních prvků na školní zahradě.
  • Zajímejte se, jak asistent pedagoga reálně pomáhá v hodině.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí žáky spolupracovat a samostatně přemýšlet. Využívají k tomu bádání a různé pokusy. Výuku propojují s běžným životem a okolím školy. Žáci jsou v hodinách aktivní a projevují zájem o učení. Chybí jen více práce s digitálními technologiemi a lepší sebehodnocení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňované metody a formy práce byly pestré, podporovaly spolupráci žáků, vzájemnou komunikaci, samostatnost při řešení úkolů."

„Žáci měli možnost bádat a vytvářet hypotézy, osvojovat si nové poznatky prostřednictvím činnostního a prožitkového učení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka úspěšně stabilizuje tým a získává peníze z projektů. Chod školy monitoruje pomocí dotazníků pro rodiče i žáky. Vedení má však mezery v právních předpisech a kontrole některých částí školy. Některá opatření ke zlepšení zatím nefungují naplno. Komunikace mezi mateřskou a základní školou se postupně zlepšuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka neopomíjí zvyšování kvality pedagogického procesu, ve shlédnutém vzdělávání v ZŠ i v MŠ však posun ještě nebyl zcela zřetelný."

„Vytvořený systém řízení vykazoval nedostatky, v jisté míře plynoucí z menší orientace ředitelky v aktuálních právních předpisech..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská nálada. Žáci i učitelé se k sobě chovají s respektem. Prostředí tříd je hezké a motivuje žáky k práci. Učitelé využívají relaxační chvilky proti únavě. Škola uplatňuje principy Zdravé školy. Některé herní prvky na zahradě však vyžadují opravu kvůli bezpečnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společnými pozitivními prvky sledované výuky v ZŠ bylo esteticky podnětné a motivační prostředí, pracovní charakter vyučovacích hodin a vstřícný přístup..."

„Uplatňovaná strategie pro předcházení projevům rizikového chování žáků je převážně účinná, ve sledovaném období se v ZŠ vyskytlo v minimální míře."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pomáhá žákům s obtížemi a nabízí doučování. Podpora se upravuje podle toho, co konkrétní žák potřebuje. Slabinou je spolupráce asistentů s učiteli během výuky. Asistenti často neví, jak přesně mají v hodině pomáhat. Škola by se měla více zaměřit také na rozvoj talentovaných žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola průběžně objektivně vyhodnocuje efektivitu podpůrných opatření poskytovaných žákům se SVP, v případě potřeby je modifikuje..."

„Rezervy byly shledány v nedostatečném metodickém vedení asistentek pedagoga, které se projevilo jejich váznoucí spoluprací s vyučujícími ve výuce."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v jedné budově s mateřskou školou. Má novou jídelnu a zrekonstruované prostory pro družinu. Žáci využívají čtenářský koutek, knihovnu a přírodní zahradu s hřištěm.

Silné stránky

  • • Výuka založená na bádání a prožitku žáků.
  • • Respektující a partnerský přístup učitelů k žákům.
  • • Propojení učiva s reálným životem a přírodou.
  • • Zdravé stravování z lokálních potravin a vlastní zahrádky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabší metodické vedení a využití asistentů pedagoga.
  • • Malý prostor pro samostatné hodnocení práce žáky.
  • • Nedostatečné plánování úkolů pro nadané žáky.

Unikátní vlastnosti

Škola pěstuje bylinky a zeleninu pro vlastní kuchyni. Pořádá společné akce s prarodiči pro upevnění vztahů. Silné zaměření na ekologii a poznávání místních tradic.
Výuka v základní škole využívá badatelské a prožitkové metody. Učitelé kladou důraz na spolupráci žáků, jejich samostatnost a propojování učiva s praxí. To jsou typické znaky moderního pedagogického přístupu.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 80
66446.0 Radostice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 725 960, 108 zsradostice@radostice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Barbora Křížová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více