Základní škola a mateřská škola Troubsko
Zámecká, Troubsko
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří se rádi učí skrze pohyb a hru.
- ✓ Pro rodiny, které potřebují kvalitní podporu u speciálních vzdělávacích potřeb.
Na co si dát pozor
- ! Způsob hodnocení chování nemusí být u všech učitelů stejný.
- ! Sdílení informací o problémech mezi učiteli bylo v minulosti slabší.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola v Troubsku nabízí moderní výuku prvního stupně v opraveném prostředí. Učitelé zapojují žáky do hodnocení a využívají praktické metody učení. Škola výborně podporuje žáky se speciálními potřebami. Vedení však musí lépe řešit vztahy mezi žáky a sjednotit hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola aktuálně řeší vztahy a bezpečí v třídách.
- Zjistěte, jak se liší hodnocení žáků mezi jednotlivými učiteli.
- Ověřte si, zda vašemu dítěti nebudou vadit stísněné prostory školy.
Výuka je moderní a žáci jsou v hodinách velmi aktivní. Učitelé využívají dramatickou výchovu a učení skrze praktické činnosti. Žáci sami vyhodnocují své pokroky a běžně pracují s chybou. Škola úspěšně přizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Velký pokrok nastal i ve výuce angličtiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým prvkem výuky bylo využívání metod činnostního učení, situačního učení a dramatické výchovy."
„Vyučujícím se dařilo diferencovat výuku podle schopností a potřeb žáků, individuálně pracovali s žáky."
Vedení má jasnou vizi a úspěšně modernizuje budovu školy. Pravidelně zjišťuje spokojenost žáků i rodičů pomocí dotazníků. Spolupráce učitelů při sjednocování výuky je ale spíše formální. To vede k nejednotnosti v hodnocení žáků. Chybí také vyhodnocování kvality práce ve školní družině.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy byly shledány ve funkčnosti metodického sdružení, ustanoveného v ZŠ, které mělo spíše formální charakter."
„Nejednotní však byli pedagogové při hodnocení chování žáků, což vyplynulo z analýzy."
Ve třídách sice panuje klidná atmosféra, ale systém prevence selhal. Škola nedokázala včas odhalit a zastavit nevhodné chování mezi žáky. Učitelé si málo předávali informace o problémech. Hodnocení závažnosti konfliktů nebylo důsledné. Chyběla lepší spolupráce se školním metodikem prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto uplatňovaná strategie nebyla nastavena tak, aby rizikové vztahy mezi žáky byly vždy včas eliminovány."
„Účinnost nástrojů byla snížena nedůsledným vyhodnocením stupně závažnosti rizikového chování žáků."
Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola má výborně fungující poradenské pracoviště. Učitelé skvěle spolupracují s asistenty pedagoga přímo v hodinách. Škola včas pozná ohrožené žáky a nabízí jim doučování. Díky tomu se žákům se speciálními potřebami daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště účelně koordinuje realizaci podpůrných opatření při výuce těchto žáků."
„Poukazuje na funkční strategii předcházení školní neúspěšnosti, která je založena především na včasné identifikaci žáků."
Zázemí a vybavení
Budova školy prošla kompletní rekonstrukcí a nabízí moderní a podnětné prostředí. Žáci mají k dispozici nové hřiště a moderní digitální technologie v každé třídě. Prostory jsou však kvůli rostoucímu počtu žáků celkově nedostačující.
Silné stránky
- • Učitelé využívají pestré metody výuky včetně dramatické výchovy a her.
- • Škola výborně pomáhá žákům s obtížemi a včas předchází neúspěchu.
Oblasti ke zlepšení
- • Systém prevence šikany a rizikového chování nefungoval vždy spolehlivě.
- • Budova školy je kvůli velkému počtu žáků prostorově velmi těsná.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zámecká 80/466441.0 Troubsko
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Kašparová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více