Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Dětenice

Dětenice

základní Moderní Alternativní
Standardní
54 žáků Kapacita 90%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají menší školu s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro rodiny, které chtějí Montessori přístup a slovní hodnocení.
  • ✓ Pro žáky, kteří ocení úzké propojení školy s životem obce.

Na co si dát pozor

  • ! Všechny ročníky druhého stupně byly spojeny do jedné třídy.
  • ! V některých předmětech chybělo v žákovských knížkách jakékoli hodnocení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina

Malá vesnická škola nabízí Montessori vzdělávání a velmi přátelské prostředí. Na prvním stupni žáci pracují samostatně a dostávají slovní hodnocení. Vedení školy ale nezvládlo organizaci výuky pro starší žáky. Ti se učí v jedné velké skupině bez ohledu na věk. Škola také musí zlepšit informování rodičů o výsledcích žáků.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola aktuálně organizuje výuku na druhém stupni.
  • → Chtějte vidět ukázku slovního hodnocení pro žáky prvního stupně.
  • → Zajímejte se o to, jak učitelé propojují učivo s praxí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší mezi stupni. Na prvním stupni učitelé dobře využívají Montessori metody a názorné pomůcky. Žáci jsou tam vedeni k samostatnosti. Na druhém stupni je ale situace horší. Kvůli spojení ročníků učitelé často zadávají všem stejné úkoly a žáci jsou méně aktivní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Patrné bylo uplatňování prvků Montessori pedagogiky, obzvláště ve výuce na 1. stupni."

„Vyučující na 2. stupni učivo v rámci spojené výuky několika ročníků diferencovali jen výjimečně, ve většině hodin všichni žáci plnili stejné typy úloh."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy udělalo chybu v organizaci výuky pro starší žáky. Spojení všech ročníků do jedné třídy zhoršilo kvalitu učení. Ředitelka navíc dostatečně nekontrolovala, zda učitelé hodnotí žáky. Rodiče tak v některých předmětech neměli žádné zprávy o pokroku svých dětí. To je vážné pochybení v řízení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Shledány byly nedostatky v kontrolní a řídicí činnosti (kontrola průběžného hodnocení vzdělávacích výsledků žáků a informovanosti zákonných zástupců o nich)."

„Tato nevhodná organizace vzdělávání se projevila v nižší kvalitě hospitované výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je bezpečná a velmi přátelská. Učitelé se k žákům chovají empaticky. Důležitým prvkem jsou ranní kruhy, které upevňují vztahy. Žáci mají reálný vliv na školu. Přes parlament rozhodují o pravidlech nebo o tom, jaké vybavení se koupí do nových tříd.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci druhého stupně se aktivně zapojují do dění školy prostřednictvím školního parlamentu (např. dodržování nastavených pravidel..., vybavení nových prostor školy)."

„V rámci každodenních ranních kruhů byly účelně rozvíjeny sociální kompetence žáků a naplňována byla také primární prevence."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje žákům standardní pomoc přes poradenské pracoviště. Psycholožka pravidelně dochází do tříd a pomáhá řešit vztahy mezi žáky. Pro žáky s potížemi v učení funguje doučování. Systém podpory je funkční a učitelé k žákům přistupují individuálně podle jejich potřeb.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům s potížemi při učení škola nabízí individuální konzultace s vyučujícími nebo doučování."

„Externí školní psycholožka průběžně pracuje s třídními kolektivy zejména v oblasti vztahových potíží."

Zázemí a vybavení

Škola se nachází v provizorních prostorách kvůli rozsáhlé rekonstrukci. Žáci mají k dispozici přírodovědnou učebnu na zahradě, školní dílnu a digitální techniku. Využívají také 6 km dlouhou naučnou stezku v blízkém lese.

Silné stránky

  • • Učitelé využívají prvky Montessori pedagogiky a praktické pomůcky.
  • • Škola má velmi úzký a přátelský vztah s rodiči.
  • • Žáci se podílejí na rozhodování o chodu školy v parlamentu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení nezvládlo organizaci výuky pro starší žáky na druhém stupni.
  • • Rodiče neměli dost informací o tom, jak si žáci vedou.
  • • Výuka starších žáků postrádala rozdělení podle jejich skutečných schopností.

Unikátní vlastnosti

Škola uplatňuje Montessori program v předškolním i základním vzdělávání. Žáci prvního stupně nedostávají známky, ale podrobné slovní hodnocení. Škola vybudovala naučnou stezku Viničky, kterou využívá pro výuku.
Škola realizuje Montessori program, který staví na samostatnosti žáků. Používá slovní hodnocení na prvním stupni a zapojuje žáky do rozhodování přes parlament. To jsou jasné znaky moderního a alternativního přístupu k vzdělávání.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

50724.0 Dětenice
Jičín, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 493 596, 487 zsde@seznam.cz detenice@iol.cz(obec)

Ředitel/ka

Mgr. Kamila Machurová, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více