Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř

Školní, Ostroměř

základní Tradiční

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2021)

214 žáků (kapacita 320, 67%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Škola má systematické a proaktivní vedení, které aktivně rozvíjí své učitele. Děti se ve škole cítí bezpečně a panuje tam klidná atmosféra. Významně funguje podpora žáků formou doučování. Slabinou je kvalita výuky. Učitelé příliš často mluví a málo zapojují děti. Chybí individuální přístup k dětem s různým tempem.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí s jasnými pravidly.
✓ Pro rodiče, kteří ocení transparentní komunikaci a triády.
✓ Pro žáky, kteří potřebují účinnou pomoc formou doučování a podpory.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují výuku tempu vašeho dítěte.
! Žáci se na 2. stupni nemají možnost do výuky výrazněji zapojit.

💪 Silné stránky

• Vedení systematicky kontroluje práci učitelů a podporuje jejich profesní rozvoj.
• Účelně funguje doučování. Většina žáků ho aktivně využívá.
• Klima školy je bezpečné, výskyt rizikového chování je minimální.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé na 2. stupni zapojují žáky do výuky jen málo (převažuje výklad).
• Chybí cílená diferenciace pro pomalejší i rychlejší žáky.
• Sebehodnocení žáků ve výuce je využíváno jen formálně.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak se ve výuce střídají metody, aby se děti nenudily.
→ Ověřte si, jak učitelé podporují talentované a nadané žáky.
→ Zjistěte, jak škola navazuje na systém sebehodnocení ze schůzek v běžné výuce.

✨ Unikátní vlastnosti

Žáci 2. stupně si sami písemně navrhují své hodnocení před triádovými schůzkami. Vedení školy efektivně vyhodnocuje cílené profesní portfolio učitelů.

Škola využívá zejména tradiční metody. Převažuje frontální výuka, při níž učitelé předávají žákům hotové poznatky. Pozitivně škola pracuje se sebehodnocením, které slouží jako podklad pro schůzky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé se chovají k žákům s respektem a trpělivostí. Atmosféra v hodinách je příjemná a pracovní. Na obou stupních však převládá výklad a frontální výuka. Učitelé často předávají hotové poznatky. Jen málo využívají aktivní metody, které by žáky více zapojily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující seznamovali žáky s cílem hodiny i její náplní. Ve zvolených formách převažovala frontální výuka s řízeným rozhovorem doplňovaná samostatnou prací žáků."

„Často realizovaná frontální výuka nebyla v řadě hodin efektivní, neboť učitelé předávali žákům hotové poznatky a do procesu jejich vzdělávání je zapojovali jen v omezené míře."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy je systematické a má jasnou koncepci rozvoje. Ředitelka i zástupkyně pravidelně chodí do hodin ke všem učitelům. Využívají náslechy jako podporu a inspiraci. Aktivně sledují profesní rozvoj učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíleně zaměřenou hospitační činnost provádějí ředitelka školy a její zástupkyně ve všech součástech školy u všech pedagogů."

„Jako efektivní prostředek pro vzájemnou podporu, inspiraci a sdílení zkušeností pedagogů ZŠ se škole osvědčily metodické náslechy – vzájemné hospitace."

Školní klima

3 /4

Vedení školy se zaměřuje na vytváření bezpečného a příjemného prostředí. Daří se předcházet problémům, výskyt rizikového chování je minimální. Žáci na druhém stupni pravidelně písemně hodnotí své chování. Tím se aktivně zapojují do diskuze s rodiči a učiteli.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní klima školy je jednou z priorit jejího vedení, které se cíleně snaží vytvářet svým zaměstnancům i žákům příjemné, bezpečné prostředí..."

„Účinnost systému dokládá minimální výskyt rizikového chování žáků."

Podpora žáků

3 /4

Škola má funkční systém podpory a aktivně pomáhá dětem ohroženým neúspěchem. Využívá doučování napříč ročníky. Velký zájem žáků o doučování potvrzuje, že je účelné. Škola má nové specialisty, včetně kariérového poradce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dalším významným opatřením k prevenci školní neúspěšnosti žáků je nabídka doučování. To škola poskytuje ve všech ročnících..."

„Tento velký zájem napříč ročníky svědčí o potřebnosti i účelnosti nastavených opatření."

Zázemí a vybavení

Budova základní školy je zateplená a prostory jsou řádně udržované. Škola plánuje rozšíření o další učebny, protože přibývá žáků. Díky finanční podpoře z projektů škola posílila vybavení ICT technikou.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102190968)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.53

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

9.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

13.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

87.1%

zapsaných z přihlášených

(27 z 31)

12.9%

odkladů školní docházky

(4 z 31)

25.8%

přihlášených po odkladu

(8 z 31)

40.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(11 z 27)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	80.4%
Němčina	19.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(0.5%)

žáků ze 7. ročníku

(0.5%)

celkem přechodů

(0.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2. 3.A 3.B 4. 5. 6.A 6.B 7. 8. 9.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-10-12

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu