Přeskočit na obsah

Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř

Školní, Ostroměř

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
214 žáků Kapacita 67%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří chtějí mít vliv na své hodnocení.
  • ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s učivem formou doučování.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s klidnou a bezpečnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! V některých hodinách mohou děti jen pasivně poslouchat výklad.
  • ! Rychlejší nebo nadaní žáci nemusí mít vždy dostatečně náročné úkoly.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola v Ostroměři sází na dobrou atmosféru a zapojení žáků. Na druhém stupni si děti samy hodnotí své pokroky a chování. Vedení školy hodně podporuje učitele v jejich rozvoji. Výuka ale někdy zůstává u starších metod. Učitelé dětem občas jen předávají hotové informace. Škola však skvěle pomáhá dětem prostřednictvím doučování.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se vaše dítě zapojí do hodnocení své práce.
  • Využijte nabídku doučování, pokud vaše dítě potřebuje s učivem pomoct.
  • Zajímejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se liší. Na prvním stupni učitelé střídají metody a děti jsou aktivní. Na druhém stupni se ale často jen přednáší. Žáci pak dostávají hotové informace a málo se zapojují. Rozvojová zpětná vazba a sebehodnocení v hodinách se teprve začínají prosazovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Zvolené metody a formy výuky v řadě případů neumožňovaly výraznější aktivní zapojení žáků, a to ani při dělené výuce.“"

„„Často realizovaná frontální výuka nebyla v řadě hodin efektivní, neboť učitelé předávali žákům hotové poznatky.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje velmi moderně. Ředitelka cíleně podporuje vzdělávání učitelů. Ti se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí své nápady. Zavedení profesních portfolií pomáhá učitelům plánovat jejich růst. Celý systém řízení prokazatelně zlepšuje podmínky pro děti i personál.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Jako efektivní prostředek pro vzájemnou podporu, inspiraci a sdílení zkušeností pedagogů ZŠ se škole osvědčily metodické náslechy.“"

„„Škola nově zavedla práci s profesním portfoliem pedagogů. V něm se zaznamenávají oblasti, kterým se pedagogové ve své práci věnují.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a přátelské prostředí. Důležitým prvkem je zapojení žáků do hodnocení jejich práce. Před třídními schůzkami si děti samy píší, co se jim daří. To vede k otevřené diskusi mezi dětmi, rodiči a učiteli. Rizikové chování se zde vyskytuje jen minimálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Pozitivní klima školy je jednou z priorit jejího vedení, které se cíleně snaží vytvářet zaměstnancům i žákům příjemné, bezpečné prostředí.“"

„„Žáci na 2. stupni tak vždy před třídní schůzkou zpracovávají písemné sebehodnocení... a při třídní schůzce probíhá společná diskuze.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola exceluje v nabídce doučování, které využívá většina žáků. Doučování je cílené a pomáhá dětem překonávat potíže v hlavních předmětech. K dispozici jsou také odborníci jako sociální pedagog a školní asistent. Slabinou zůstává slabší přizpůsobení úkolů pro nadané žáky v běžných hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Nabídka doučování... významně přispívá ke snižování nerovností ve vzdělávání, které by mohly negativně ovlivnit další vzdělávání žáků.“"

„„Obsah hodin vždy vychází z aktuálních potřeb žáků, prioritně je doučován český jazyk, matematika a cizí jazyk.“"

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici dvě budovy s udržovanými prostorami a podnětnou výzdobou. Využívá samostatné místnosti pro školní družinu a modernizované IT vybavení. V plánu je vybudování dalších učeben kvůli rostoucímu počtu žáků.

Silné stránky

  • • Děti na druhém stupni si samy písemně hodnotí své pokroky.
  • • Škola nabízí široké a funkční doučování pro všechny žáky.
  • • Vedení školy systematicky podporuje učitele v jejich profesním růstu.
  • • Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé často jen předávají hotové informace.
  • • Učitelé málo zapojují žáky do výuky v některých předmětech.
  • • Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.

Unikátní vlastnosti

Žáci se aktivně podílejí na přípravě podkladů pro třídní schůzky. Učitelé si vedou profesní portfolia a plánují svůj vlastní rozvoj. Škola spolupracuje s mnoha spolky a nabízí bohaté kroužky.
Škola aktivně zavádí moderní prvky jako sebehodnocení žáků a profesní portfolia učitelů. Klade velký důraz na wellbeing a podporu dětí. Přestože v samotné výuce na druhém stupni přetrvávají tradiční metody, celkové směřování školy je moderní.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 315
50752.0 Ostroměř
Jičín, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 493 691, 225 skola@zsostromer.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bc. Iva Mádlová, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více