Střední škola a základní škola Tišnov
nám. Míru, Tišnov
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Děti vyžadující individuální a trpělivý přístup.
- ✓ Žáci s autismem nebo poruchami chování.
Na co si dát pozor
- ! U žáků s autismem učitelé nepoužívají jednotné postupy.
- ! Chybí jim důslednost v organizaci jejich učení.
Kvalita školy
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Panuje zde velmi laskavá a vstřícná atmosféra. Učitelé a asistenti pracují v týmech. Díky tomu dobře přizpůsobují výuku jednotlivým žákům. Vedení školy ale musí lépe kontrolovat bezpečí. Také chybí systém pro odborný rozvoj učitelů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitel a asistent spolupracují ve třídě.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje bezpečí v budově.
- Škola nabízí slovní hodnocení, informujte se na tuto možnost.
Výuka je kvalitní díky úzké spolupráci učitelů a asistentů. Učitelé respektují náladu i potřeby žáků. Používají hodně pomůcek a propojují učení s běžným životem. Žáci se zapojují i do vlastního hodnocení. Rezervy jsou v zapojování moderní techniky.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Výuku realizovali často až tříčlenné týmy složené ze dvou pedagogů a asistenta pedagoga, jejich spolupráce byla většinou příkladná.“"
„„Učitelé hovořili s žáky laskavě a citlivě je vedli k práci, respektovali jejich individualitu i momentální naladění.“"
Vedení školy má vizi, ale málo se zaměřuje na kvalitu učení. Chybí systém pro pomoc učitelům se zlepšováním výuky. Kontrolní mechanismy jsou slabé. To vede k nedostatkům v bezpečnosti i organizaci školy. Vedení nevyužívá naplno schopnosti svých kolegů.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Jen velmi okrajově však koncepční záměry cílí na klíčovou oblast pedagogického procesu, zejména zkvalitnění průběhu vzdělávání.“"
„„Ředitelka školy však nevyužívala plně potenciál týmu vedoucích pracovníků, což omezovalo efektivitu řízení školy.“"
Ve škole vládne klidná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Učitelé se žáky komunikují citlivě a laskavě. Škola úspěšně řeší vztahové problémy mezi žáky. Chybí ale důslednější kontrola bezpečnostních rizik v budově. Žáci se do rozhodování zapojují méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„„V základní škole probíhala hospitovaná výuka v příjemné a vstřícné pracovní atmosféře.“"
„„Pedagogové v rámci výuky cíleně podporovali vzájemnou toleranci žáků a respektování hranic druhého.“"
Podpora žáků je na dobré úrovni. Škola využívá školní poradenské pracoviště i psycholožku. Učitelé v hodinách přizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Pomáhají jim také speciální pedagogové. Týmová práce dospělých ve třídě zajišťuje žákům individuální péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Úkoly byly ve třídách složených z žáků několika ročníků zadávány diferencovaně.“"
„„V základní škole byly vhodným způsobem řešeny především vztahové problémy mezi žáky.“"
Zázemí a vybavení
Budova na náměstí Míru prochází rekonstrukcí pro zajištění bezbariérovosti. Žáci mají k dispozici nový relaxační koutek a modernizovanou jídelnu. Vzniká zde také nové tréninkové pracoviště pro rozvoj praktických dovedností.
Silné stránky
- • Učitelé a asistenti tvoří skvěle sehrané týmy.
- • Pedagogové jednají s žáky velmi laskavě a citlivě.
- • Výuka se dobře přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy dostatečně nekontroluje bezpečnostní rizika v budově.
- • Škola nemá systém pro odborný růst učitelů.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nám. Míru 2266625.0 Tišnov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dana Staňková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více