Přeskočit na obsah

Základní škola Járy Cimrmana Lysolaje

Žákovská, Praha

základní Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
259 žáků Kapacita 58%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají menší školu s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti se zájmem o jazyky a dramatickou výchovu.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je méně pestrá než na prvním.
  • ! Škola ukládá mnohem více trestů, než kolik dává pochval.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola v Lysolajích nabízí přátelské a rodinné prostředí. První stupeň využívá moderní metody a dramatickou výchovu. Druhý stupeň učí spíše tradičně. Škola výborně podporuje žáky s obtížemi. Učitelé by však mohli více chválit. Slabinou je slabá podpora nadaných dětí. Celkově je to kvalitní škola.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly nadaným žákům.
  • Zjistěte, jak škola využívá velkou zahradu při výuce.
  • Zeptejte se na rozdíly mezi výukou na obou stupních.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň skvěle využívá moderní metody a slovní hodnocení. Učitelé tam fungují jako pomocníci dětí. Na druhém stupni je ale výuka spíše tradiční a méně pestrá. Škole se nedaří dostatečně přizpůsobovat úkoly různě rychlým žákům. Žáci se málo hodnotí navzájem a málo chybí sebereflexe.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující efektivně využívali v různé míře prvky alternativní pedagogiky (komunitní kruh, motivační hodnocení, slovní hodnocení, respekt k názorům druhých)..."

„Sledovaná výuka na 1. a 2. stupni vykazovala kvalitativně odlišnou úroveň projevující se v rozdílné pestrosti metod a forem..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel řídí školu demokraticky a vytvořil stabilní tým učitelů. Vedení se hodně věnovalo opravám budovy, takže méně kontrolovalo výuku. Chybí lepší propojení mezi prvním a druhým stupněm. Učitelé nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu pro své zlepšování. Vize školy se ale daří naplňovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy uplatňuje demokratický styl řízení, účelně delegoval řídící kompetence na svoji zástupkyni."

„Schází zobecňující závěry z vlastní hospitační činnosti a konkrétní doporučení pro zlepšení pedagogické práce..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská a rodinná atmosféra postavená na vzájemném respektu. Učitelé a žáci dodržují společná pravidla. Díky pravidelným třídnickým hodinám škola úspěšně řeší vztahy v kolektivech. Rodiče mají o školu velký zájem i z jiných čtvrtí. Žáci se zde cítí bezpečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným rysem průběhu vzdělávání byla příjemná pracovní atmosféra založená na respektu žáků k vyučujícím..."

„O účinnosti prevence svědčí nízký počet rizikových projevů chování ve sledovaném období."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům, kteří mají při učení nějaké potíže. Poradenský tým funguje sehraně a zapojuje asistenty i speciální pedagogy. Pomoc dostávají i žáci cizinci nebo mimořádně nadaní žáci. Systém podpory prokazatelně pomáhá dětem zvládat školní nároky a předcházet neúspěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Celkově je podpora poskytovaná žákům se speciálními vzdělávacími potřebami účinná, což potvrzují výsledky jejich vzdělávání."

„Práce asistentů pedagoga ve sledovaných hodinách na 1. stupni představovala funkční podporu učiteli i žákům."

Zázemí a vybavení

Škola prošla modernizací a má novou přístavbu s moderními učebnami a laboratořemi. Žáci využívají rozsáhlou přírodní zahradu a venkovní sportoviště. Prostory jsou světlé a dobře vybavené pro výuku i relaxaci.

Silné stránky

  • • Skvělá podpora žáků se speciálními potřebami a cizinců.
  • • Využívání moderních prvků a slovního hodnocení na prvním stupni.
  • • Krásné prostředí s moderními učebnami a velkou zahradou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Málo pestré metody výuky na druhém stupni.
  • • Chybějící přizpůsobení úkolů pro nadanější nebo rychlejší žáky.
  • • Nízký počet pochval ve srovnání s tresty.

Unikátní vlastnosti

Pravidelné hodnocení žáků, kteří studují v zahraničí. Důraz na dramatickou výchovu již od prvního ročníku. Prezentace závěrečných prací všech žáků v devátém ročníku.
Na prvním stupni učitelé využívají prvky alternativní pedagogiky. Patří sem komunitní kruhy a formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na dramatickou výchovu. Celkový přístup k žákům je moderní a respektující.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Žákovská 164/3
16500.0 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha

Kontakt

420 220 912, 115 info@zs-lysolaje.net Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Tomáš Zahoř

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více