Přeskočit na obsah

Střední škola řemesel a Základní škola, Hořice

Lázeňská, Lázně Bělohrad

základní Tradiční
Standardní
34 žáků

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • Žáci, kteří potřebují individuální tempo a klidnější prostředí.
  • Děti vyžadující praktické zaměření výuky a časté povzbuzování.

Na co si dát pozor

  • ! Škola někdy nerespektuje doporučení z pedagogických poraden.
  • ! Odborná pomoc pro žáky není dostatečně koordinovaná a propojená.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Internát Školní Jídelna

Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelé pracují s žáky citlivě a přizpůsobují výuku jejich možnostem. V hodinách panuje přátelská atmosféra. Vedení školy ale základní školu dostatečně neřídí. Chybí asistenti pedagoga pro všechny potřebné žáky. Podpora žáků s obtížemi tak není úplně zajištěná.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda už má škola dostatek asistentů pedagoga.
  • Ověřte si, jak škola plánuje rozvoj vašeho dítěte.
  • Zajímejte se, jak vedení školy kontroluje kvalitu výuky.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v základní škole je postavena na individuálním přístupu k žákům. Učitelé často žáky povzbuzují a střídají činnosti, aby udrželi jejich pozornost. Výuka je prakticky zaměřená a respektuje specifické potřeby žáků. Hodnocení je průběžné a motivující. Děti dostávají prostor pro samostatnost a vyjádření.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé vycházeli z individuálních potřeb žáků... Ve výuce byly uplatňovány účelné pracovní postupy, důsledná individualizace a diferenciace."

„Kladem všech sledovaných hodin byla příjemná a pracovní atmosféra, pozitivní hodnocení, účelné využívání učebních pomůcek, důsledná a promyšlená individualizace výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy po sloučení tří subjektů nezvládá efektivně řídit základní školu. Kontrola pedagogické práce je pouze orientační a zaměřuje se na řešení akutních problémů. Informovanost o dění v základní škole vázne. Chybí jednotná vize a provázanost mezi součástmi. Celkový systém řízení není funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy jako celku není funkční, selhává především v řízení, kontrole a organizaci pedagogického procesu v ZŠ."

„Webové stránky školy nejsou aktualizovány, neobsahují informace o činnosti ZŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje přátelské prostředí založené na vzájemném respektu. Učitelé používají pozitivní motivaci místo nátlaku na výkon. Děti se v budově cítí bezpečně a klidně. Atmosféra v družině podporuje relaxaci a tvořivost. Komunikace mezi všemi ve škole probíhá slušně a bez problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve školní družině byla velmi klidná a příjemná atmosféra, důraz byl kladen na relaxaci a tvořivé činnosti žáků."

„Při individuální podpoře žáků učitelé využívali běžné i speciální pomůcky... Dodržovali zásady psychohygieny, neopomíjeli relaxační chvilky..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků se speciálními potřebami má vážné trhliny. Škole chybí dostatek asistentů a nerespektuje všechna doporučení z poraden. Poradenské pracoviště nefunguje jako tým a jeho činnost nikdo nekoordinuje. Přesto se výchovná poradkyně snaží dětem individuálně pomáhat s přípravou na život a řešením problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k tomu, že devíti žákům ZŠ má být... poskytováno podpůrné opatření pomocí asistenta pedagoga, je jejich počet nedostačující."

„Škola nerespektovala doporučení školského poradenského zařízení pro vzdělávání žáků s potřebou podpůrných opatření..."

Zázemí a vybavení

Budova v Lázních Bělohrad prošla rekonstrukcí a v Hořicích škola pořídila nový nábytek. Žáci mají k dispozici kmenové i odborné učebny a dostatek speciálních pomůcek.

Silné stránky

  • Učitelé přistupují k žákům velmi citlivě a individuálně.
  • V hodinách panuje přátelská a pracovní atmosféra bez stresu.

Oblasti ke zlepšení

  • Vedení školy nefunguje správně a málo kontroluje výuku.
  • Chybí dostatek asistentů pedagoga pro žáky s obtížemi.

Unikátní vlastnosti

Škola vzdělává žáky v budově u zdravotnického zařízení. Žáci mají k dispozici speciální pomůcky pro svůj rozvoj.
Škola kombinuje tradiční způsob řízení s citlivým přístupem k žákům. Učitelé v základní škole se snaží výuku přizpůsobit jednotlivcům. Vedení školy ale postrádá moderní metody spolupráce a kontroly. Systém podpory je nedostačující.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Lázeňská 146
50781.0 Lázně Bělohrad
Jičín, Královéhradecký kraj

Ředitel/ka

Mgr. Jan Perka

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více