Základní škola a mateřská škola Plzeň - Božkov, Vřesinská 17

Vřesinská, Plzeň

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2021)

119 žáků (kapacita 149, 80%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola má velmi silné a vizionářské vedení, které cíleně zvyšuje kvalitu výuky. Učitelé připravují promyšlenou a pestrou výuku, která aktivně podporuje individuální potřeby dětí. Škola má funkční systém podpory pro nadané i žáky s obtížemi. Měla by se více zaměřit na rozvoj kritického myšlení a skupinovou práci.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiny, které hledají školu s vizionářským a aktivním vedením.
✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu.
✓ Pro rodiče, kteří očekávají, že se učitelé budou stále vzdělávat.

💪 Silné stránky

• Vedení má jasnou vizi a systematicky zvyšuje kvalitu vzdělávání.
• Učitelé se cíleně vzdělávají v moderních přístupech (např. formativní hodnocení).
• Účinná individuální podpora žáků s obtížemi i mimořádně nadaných.
• Promyšlená a pestrá výuka s vhodnými metodami práce.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V hodinách by se mělo více rozvíjet kritické myšlení žáků.
• Učitelé by měli častěji zařazovat práci v menších skupinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola pracuje na rozvoji kritického myšlení dětí.
→ Ověřte si, jak často probíhá výuka v menších skupinách a projektech.
→ Zjistěte, jaké konkrétní mimoškolní aktivity škola pro děti nabízí.

✨ Unikátní vlastnosti

Ředitelka je lektorkou NPI a konzultantkou pro strategické řízení škol. V kmenových učebnách jsou relaxační prostory pro skupinovou práci.

Škola má jasnou rozvojovou vizi a strategii. Učitelé používají pestré, promyšlené metody výuky a aktivně se vzdělávají ve formativním hodnocení. Silně podporují individuální potřeby žáků, což ukazuje na moderní přístup.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé připravují promyšlené a pestré hodiny s vhodnými metodami. Výuka posiluje sebevědomí žáků a podporuje splnění stanovených cílů. Učitelé průběžně sledují pokrok a dávají zpětnou vazbu. Škola by měla více rozvíjet kritické myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Využívané formy a metody práce s žáky byly vhodně zvolené a podporovaly splnění stanovených cílů."

„Pedagogové průběžně sledovali a evaluovali vzdělávací procesy a pokrok žáků a nabízeli žákům aktivity, které posilovaly jejich sebevědomí."

Vedení školy

4 /4

Vedení školy má jasnou a učiteli přijímanou vizi rozvoje. Ředitelka systematicky chodí do hodin, sleduje kvalitu výuky a dává učitelům zpětnou vazbu. Vedení aktivně řídí procesy a zavádí účinná opatření pro zlepšení školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy... má jasně formulovanou vizi a strategii rozvoje školy, která je přehledná, srozumitelná a učitelé ji akceptují."

„Vedení školy aktivně řídí pedagogické procesy... Přijímá účinná opatření, která zavádí pro zkvalitňování výuky."

Školní klima

2 /4

Ve třídách panuje pozitivní pracovní atmosféra, která podporuje učení. Učitelé vedou děti k pozitivním vztahům, vzájemnému respektu a ke kompromisům. Škola má také vstřícný a otevřený vztah s rodiči. Zpráva ale neuvádí konkrétní výsledky prevence.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všechny hospitované hodiny v základní škole probíhaly v pozitivní pracovní atmosféře dobře podporující učení."

„Je nastaven vstřícný, otevřený a respektující komunikační systém vůči zákonným zástupcům dětí i žáků."

Podpora žáků

3 /4

Škola systematicky poskytuje podporu na základě zjištěných individuálních potřeb žáků. Poradenské služby jsou funkční. Nadstandardní podpora je vidět na příkladu nadaného matematika. Ten dostává speciální úkoly a navštěvuje hodiny ve vyšším ročníku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Individuální podpora byla poskytována zejména na základě identifikace aktuálních vzdělávacích potřeb žáků, zaznamenán byl systematický individuální přístup..."

„V některých dnech se tento žák vzdělává v matematice ve vyšším ročníku."

Zázemí a vybavení

Kmenové učebny jsou plně vybaveny interaktivními technologiemi a relaxačními kouty pro skupinovou práci. Škola má počítačovou učebnu, tělocvičnu a žákovskou knihovnu. Venkovní areál zahrnuje nově zrekonstruovanou zahradu a hřiště s běžeckou dráhou.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102216967)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

4.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.85

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

72.2%

zapsaných z přihlášených

(26 z 36)

8.3%

odkladů školní docházky

(3 z 36)

22.2%

přihlášených po odkladu

(8 z 36)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 26)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(7.6%)

celkem přechodů

(7.6%)

Názvy tříd

I. II. III. IV. V.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-12-14

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu