Základní škola a Mateřská škola Zbýšov

None, Zbýšov

základní Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2018)

49 žáků (kapacita 60, 82%) Inspekce 2018 (před 8 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Základní škola ve Zbýšově má velmi vstřícné a bezpečné klima. Vedení školy se zlepšilo. Učitelé se zaměřují na individuální potřeby žáků. Přizpůsobují výuku různé úrovni žáků. Děti pracují vlastním tempem a učí se od starších spolužáků. To vše vede k aktivnímu učení.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, kterým prospívá klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální tempo a silnou podporu.
✓ Pro rodiče, kteří hledají silné komunitní vazby a spolupráci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zeptejte se, jak škola posiluje schopnost žáků hodnotit vlastní práci.
! Ověřte si, jak je řešeno vzájemné předávání informací mezi MŠ a ZŠ.

💪 Silné stránky

• Účinný individuální přístup a přizpůsobení výuky různé úrovni žáků.
• Velmi pozitivní a přátelské vztahy mezi žáky, učiteli a rodiči.
• Vedení efektivně kontroluje výuku a podporuje rozvoj učitelů.
• Malotřídní výuka umožňuje přirozené učení mladších žáků od starších.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci jsou jen málo vedeni k hodnocení vlastní činnosti a sebehodnocení.
• Chybí systematické projednávání výsledků vzdělávání mezi MŠ a ZŠ.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zjistěte si více o organizaci a programech lesních táborů, které tmelí děti.
→ Zeptejte se, jak škola navazuje na výsledky vzdělávání z mateřské školy.
→ Ověřte si, jaké konkrétní metody se používají pro sebehodnocení dětí.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní výuka s ročníky rozdělenými do dvou tříd. Organizace lesních táborů pro stmelení třídního kolektivu a posílení vztahů. Dlouhodobá profilace školy na informační a komunikační technologie (ICT).

Škola aktivně využívá moderní přístupy, které jsou nutné pro malotřídní výuku. Patří sem vnitřní diferenciace, kooperace a učení se mladších od starších. Škola je také zaměřena na informační technologie.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2018

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé výuku hodně přizpůsobují potřebám dětí. Různé metody a formy práce zajišťují, že žáci pracují vlastním tempem. Děti se navzájem učí. Výuka je navíc často spojována s reálným životem. Jen sebehodnocení by mohlo být častější.

Zobrazit citace ze zprávy

„V rámci skupiny byla správně uplatňovaná vnitřní diferenciace, při které pedagogové obsah učiva, metody a formy práce přizpůsobovali rozdílné úrovni žáků."

„Styl výuky umožňuje učení se mladších žáků od starších. Aktuální individuální podpora poskytovaná žákům... umožňovala jim pracovat vlastním tempem."

Vedení školy

3 /4

Řízení školy je účinné a zlepšilo se. Ředitel aktivně kontroluje výuku, dává učitelům zpětnou vazbu. Cíleně se zaměřuje na vytížení žáků. Učitelé spolu otevřeně komunikují a spolupracují v týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní činnost ředitele se zaměřuje v tomto školním roce v ZŠ na úvodní motivaci, využití hodiny z hlediska vytíženosti žáků."

„Pozitivní a negativní jevy průběhu vzdělávání ředitel vyhodnocuje a poskytuje oběma pedagogům zpětnou vazbu o jejich činnosti."

Školní klima

3 /4

Škola má velmi přátelské prostředí. Mezi pedagogy, žáky i rodiči jsou nadstandardní vztahy. Lesní tábory cíleně posilují pozitivní vazby mezi dětmi ve starších ročnících. Vyučující efektivně řeší prevenci rizikových jevů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přátelské vztahy mezi pedagogy a žáky a mezi žáky navozovaly v době inspekční činnosti příjemnou atmosféru."

„Klima třídního kolektivu kladně ovlivňují setkání žáků při organizaci tzv. lesních táborů... podařilo se vytvořit a upevnit pozitivní vztahy mezi žáky."

Podpora žáků

3 /4

Škola poskytuje dětem účinnou individuální podporu. Žáci s obtížemi dostávají pomoc a doučování. Vedení sleduje jejich pokroky. Díky těmto krokům se výsledky dětí, které potřebují podporu, prokazatelně zlepšují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktuální individuální podpora poskytovaná žákům při vyučování byla efektivní, umožňovala jim pracovat vlastním tempem."

„Pro žáky s rizikem neúspěchu má škola vypracovaný postup pomoci... Jejich výsledky se na základě přijímaných opatření zlepšují."

Zázemí a vybavení

Prostorové podmínky se díky rekonstrukci budovy výrazně zlepšily. Škola má dostatek učebních pomůcek, včetně ICT. Žáci využívají kmenové třídy, tělocvičnu a vhodné prostory pro relaxaci v areálu školy.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102226342)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.62

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

30.9%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88.9%

zapsaných z přihlášených

(8 z 9)

11.1%

odkladů školní docházky

(1 z 9)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 9)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(8 z 8)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(0.0%)

celkem přechodů

(0.0%)

Názvy tříd

I. II. III.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2018-01-29

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu