Základní škola a Mateřská škola Rynoltice
Rynoltice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují rodinné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí úzce spolupracovat s učiteli.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv v malotřídce.
Na co si dát pozor
- ! Málo prostoru pro rozvoj samostatného a kritického myšlení.
- ! Chybějící hodnocení vlastního posunu žáků na konci hodin.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá venkovská škola nabízí dětem bezpečné a rodinné zázemí. Výuka probíhá spíše klasicky s důrazem na procvičování učiva. Škola skvěle komunikuje s rodiči přes společné schůzky s dětmi. Vedení má jasnou vizi, ale mělo by více kontrolovat kvalitu výuky v hodinách. Žáci se zde cítí spokojeně a bezpečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak vypadá společná schůzka s učitelem a žákem.
- Zjistěte, jaké akce žáci naposledy sami vymysleli v Nápadovníku.
- Ověřte si, jak škola pomáhá žákům s častou absencí.
Učitelé učí hlavně klasicky od tabule. Žáci se soustředí na procvičování učiva, ale málo spolupracují ve skupinách. Chybí rozvoj kritického myšlení a samostatného hodnocení vlastních pokroků. Technologie ve výuce používá hlavně učitel, ne žáci. Atmosféra je ale k žákům velmi vstřícná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka byla frontální s prvky samostatné práce žáků pro dosažení vzdělávacího cíle."
„Rezervy jsou v závěrech vyučovacích hodin, které byly většinou bez zhodnocení, sebehodnocení žáků a postrádaly evaluaci k jejich osobnímu posunu."
Ředitelka má jasnou vizi a školu stabilizovala. Chybí ale pravidelné návštěvy v hodinách. Učitelé tak neví, co přesně mají ve výuce zlepšit. Vedení se soustředí spíše na komunikaci než na kontrolu kvality. Škola ale funguje v přátelském režimu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka při řízení pedagogického procesu v ZŠ upřednostňuje různé formy přímé komunikace a konzultací před systematickou hospitační činností."
„Učitelé tak dostávají ke své výchovně vzdělávací práci neúplnou zpětnou vazbu na kvalitu vzdělávání."
Ve škole panuje srdečná a rodinná atmosféra. Velkým plusem jsou schůzky, kde se potkává učitel, rodič i žák. Žáci mohou sami ovlivňovat dění ve škole přes projekt Nápadovník. Rodiče se aktivně zapojují do školních akcí, například při Dýňování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové žáky průběžně hodnotí a o úrovni zvládnutí učiva informují zákonné zástupce formou žákovských knížek, individuálních setkání a tripartitních třídních schůzek."
„Projekt Nápadovník vhodně podněcuje žáky k vlastní iniciativě při plánování akcí školy."
O žáky se speciálními potřebami se starají asistentky. Odbornou záštitu drží přímo ředitelka jako speciální pedagog. Škola nabízí individuální přístup díky nízkému počtu žáků. Spolupracuje také s externími organizacemi při řešení absencí. Celý systém podpory funguje spolehlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a primární prevenci rizikového chování zajišťuje ředitelka s aprobací speciální pedagogika."
„Podpůrná opatření jsou poskytována všem žákům v plném rozsahu."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách s estetickým interiérem a moderním nábytkem. Žáci mají k dispozici počítačovou učebnu, keramickou dílnu a školní zahradu. Do tělocvičny a jídelny procházejí bezpečným podchodem pod silnicí.
Silné stránky
- • Srdečná a tvůrčí atmosféra v celé škole.
- • Tripartitní schůzky žáka, rodiče a učitele.
- • Individuální přístup k žákům díky malým třídám.
Oblasti ke zlepšení
- • Převládá výklad učitele a pasivní procvičování učiva.
- • Učitelé nedostávají od vedení dostatečnou zpětnou vazbu.
- • Žáci se málo učí hodnotit své vlastní pokroky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
46353.0 RynolticeLiberec, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Petra Urbanová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více