Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Mníšek

Oldřichovská, Mníšek

základní Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
244 žáků Kapacita 89%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi samostatné objevování a bádání ve výuce.
  • ✓ Pro děti, které potřebují kvalitní logopedickou péči přímo v budově školy.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s přátelskou atmosférou a funkčním parlamentem.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé na prvním stupni málokdy využívají chybu jako přirozený nástroj učení.
  • ! Pozemek pro venkovní pobyt dětí z družiny nebyl kompletně oplocený.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Základní škola v Mníšku nabízí bezpečné a podnětné prostředí pro žáky. Na druhém stupni učitelé skvěle využívají moderní metody a bádání. Škola vyniká skvělou podporou pro děti s vadami řeči. Menší slabinou je jednotná výuka na prvním stupni. Celkově zde vládne demokratická atmosféra a vzájemný respekt.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé na prvním stupni přizpůsobují úkoly vašemu dítěti.
  • → Využijte nabídku školní logopedky, pokud má vaše dítě potíže s řečí.
  • → Ověřte si, zda je již oplocený pozemek určený pro školní družinu.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na druhém stupni výborně využívají bádání a samostatné objevování. Žáci si zde mohou volit obtížnost úkolů podle svých schopností. Všichni dostávají užitečnou zpětnou vazbu pro své další zlepšování. Na prvním stupni je však výuka ještě příliš jednotná a učitelé tam málo pracují s individuálními rozdíly mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodně poskytovali žákům možnost vybírat úlohy různé kognitivní náročnosti."

„Učitelé u žáků příkladně rozvíjeli jazykovou a přírodovědnou gramotnost např. prostřednictvím činnostního a badatelského učení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede školu demokraticky a úspěšně deleguje pravomoci na své kolegy. V základní škole funguje předávání informací velmi dobře. Nový elektronický systém výrazně zlepšil komunikaci s rodiči. Tato otevřenost má prokazatelně kladný vliv na kvalitu učení žáků i na celkovou pohodu v učitelském sboru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňuje otevřený demokratický styl řízení."

„Nastavený systém řízení a delegování kompetencí má efektivní dopad na vzdělávání v ZŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská atmosféra a žáci se zde cítí bezpečně. Pravidla jsou jasně nastavená a žáci je přirozeně respektují. Aktivně funguje žákovský parlament, který dává dětem hlas v chodu školy. Škola navíc pořádá úspěšné harmonizační pobyty, které pomáhají stmelovat kolektivy při přechodu na druhý stupeň.

Zobrazit citace ze zprávy

„Demokratický prvek řízení školy plní žákovský parlament."

„Vytváření pozitivního klimatu v třídních kolektivech podporuje ZŠ realizací adaptačních programů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků se specifickými potřebami je na vysoké úrovni. Velkým bonusem je vlastní logopedka, která pomáhá dětem přímo ve škole. Poradenské pracoviště funguje efektivně a rychle řeší vzniklé potíže. Škola také skvěle připravuje žáky na budoucí povolání a sleduje jejich další studijní cestu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Významná je kvalitní odborná logopedická podpora poskytovaná žákům ze strany učitelky ZŠ."

„Výchovná poradkyně se aktivně podílí na zabezpečení žáků s potřebou podpory."

Zázemí a vybavení

Žáci se učí v moderně vybavených odborných učebnách pro jazyky a informatiku. Využívají také biozahradu pro praktické činnosti. Každá třída disponuje interaktivní technikou, ale škola bojuje s omezeným prostorem pro družinu a fyziku.

Silné stránky

  • • Učitelé na druhém stupni výborně motivují žáky k aktivitě a spolupráci.
  • • Škola nabízí nadstandardní logopedickou péči vedenou zkušenou učitelkou.
  • • Vedení školy úspěšně zapojuje žáky do rozhodování skrze školní parlament.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na prvním stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků.
  • • Venkovní prostor pro školní družinu nebyl v době kontroly dostatečně zabezpečený.

Unikátní vlastnosti

Žáci si na druhém stupni sami volí náročnost svých úkolů. Škola má vlastní biozahradu, kterou žáci využívají k praktickému učení. Žáci dosahují mimořádných úspěchů v celostátních soutěžích v oděvní tvorbě.
Škola aktivně využívá badatelské učení a žákovský parlament. Na druhém stupni učitelé pracují s volbou náročnosti úkolů a kooperací žáků. To jsou typické znaky moderního přístupu k pedagogice.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Oldřichovská 198
46331.0 Mníšek
Liberec, Liberecký kraj

Kontakt

420 485 146, 668 zs-mnisek@volny.cz rosenbergova@zsmnisek.com Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Věra Rosenbergová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více