Přeskočit na obsah

Základní škola, Liberec, Lesní 575/12

Lesní, Liberec

základní Moderní Alternativní
Velmi pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
490 žáků Kapacita 82%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují tvůrčí prostředí a rády spolupracují.
  • ✓ Žáci hledající větší míru samostatnosti a vlastní odpovědnosti.
  • ✓ Rodiny preferující partnerský přístup a slovní hodnocení.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni žáci někdy méně hodnotí svou práci.
  • ! Skupinová práce ve vyšších ročnících může být občas nepřehledná.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Lesní je moderní škola s přátelskou atmosférou. První stupeň staví na programu Začít spolu. Žáci pracují v centrech aktivit a učí se samostatnosti. Učitelé používají rozvojovou zpětnou vazbu a slovní hodnocení. Škola nabízí silnou podporu pro žáky s různými potřebami. Celá škola žije v duchu vzájemného respektu a spolupráce.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola využívá Feuersteinovu metodu v hodinách.
  • → Navštivte školu během dnů otevřených dveří pro budoucí prvňáčky.
  • → Zjistěte, jak fungují žákovské absolventské práce v devátém ročníku.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají moderní metody, které děti baví a aktivují. Na prvním stupni žáci pracují samostatně v centrech aktivit. Učí se prožitkem a diskusí se spolužáky. Vyučující jim dávají úkoly různé obtížnosti podle jejich schopností. Velkým přínosem je rozvojová zpětná vazba. Žáci se díky ní učí hodnotit svůj vlastní pokrok.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivita vycházela především od žáků, kteří pracovali s velkým zájmem, vyjadřovali se bez obav a v rámci plnění úkolů diskutovali."

„Diferenciace probíhala prostřednictvím gradovaných úloh. Činnostní a prožitkové učení spojené s pohybem po třídě umožňovalo zapojení všech smyslů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytvořilo skvělý systém pro růst učitelů. Zkušení pedagogové mentorují své kolegy. Všichni se navzájem navštěvují v hodinách a radí si. Ředitel má jasný plán, jak školu rozvíjet. Zaměřuje se na dobré vztahy a tvořivost. Pravidelně zjišťuje, jak jsou žáci i učitelé ve škole spokojení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Proškolení provázející učitelé pracují jako vedoucí týmů, věnují se metodické podpoře ostatních pedagogů, a to zejména v oblasti vzdělávacích metod a komunikace se žáky."

„Na základě vzájemných hospitací si pedagogové poskytují inspiraci, odbornou zpětnou vazbu a metodickou podporu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné prostředí postavené na vzájemném respektu. Žáci se aktivně podílejí na pravidlech svých tříd. Funguje zde silný žákovský parlament, který reálně ovlivňuje chod školy. Učitelé komunikují s rodiči i žáky otevřeně při společných setkáních. Škola rychle a účinně řeší jakékoli náznaky problémů mezi dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové podporují rozvoj učící se komunity, ve které se každý žák cítí být přijímán a podporován v rozvoji svého potenciálu."

„Společné utváření třídních pravidel je obsahem třídnických hodin, které spolu s různými prožitkovými aktivitami posilují prosociální chování žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Tým odborníků ve škole funguje výborně a úzce spolupracuje. Nabízejí nadstandardní pomoc, jako je terapie pro lepší soustředění. Žáci s potížemi mají k dispozici doučování i speciální pedagogy. Škola nezapomíná ani na nadané žáky. Těm umožňuje učit se některé předměty s vyššími ročníky. Kariérové poradenství pomáhá s výběrem budoucí školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výchovné poradkyně systematicky informují pedagogické pracovníky o speciálních vzdělávacích potřebách žáků, koordinují poskytování podpůrných opatření prvního stupně."

„Pro zlepšení výsledků vzdělávání škola realizuje řadu opatření, např. individuální nabídku terapie metodou Biofeedback pro zvýšení schopnosti soustředit se."

Zázemí a vybavení

Škola má skvělé vybavení včetně chromebooků a iPadů pro žáky. Využívá venkovní učebnu, zahradu se včelami a hmatovou stezku k učení. Blízký lesopark a zoo slouží k pravidelným aktivitám venku.

Silné stránky

  • • Inovativní výuka v centrech aktivit na prvním stupni.
  • • Systematická podpora a vzájemné učení učitelů v týmech.
  • • Silné poradenské pracoviště s individuálním přístupem k žákům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Méně časté zapojování žáků do sebehodnocení na druhém stupni.
  • • Potřeba lépe organizovat skupinovou práci ve vyšších ročnících.

Unikátní vlastnosti

Využití Feuersteinovy metody pro cílený rozvoj myšlení žáků. Terapie metodou Biofeedback pro zvýšení schopnosti žáků soustředit se. Povinné absolventské práce s obhajobou před komisí v devítce.
Škola využívá program Začít spolu a Feuersteinovu metodu instrumentálního obohacování. Žáci pracují samostatně v centrech aktivit. Učitelé kladou důraz na rozvojovou zpětnou vazbu a slovní hodnocení. Podporují jejich autonomii, kreativitu a kritické myšlení.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Lesní 575/12
46001.0 Liberec
Liberec, Liberecký kraj

Kontakt

420 733 746, 188 info@zslesni.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Tomáš Řebíček

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více