Přeskočit na obsah

Základní škola Starý Jičín

Starý Jičín

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
385 žáků Kapacita 80%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro děti, které potřebují kvalitní podporu speciálního pedagoga.
  • ✓ Pro žáky se zájmem o kroužky a sportovní aktivity.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni je často jen jednostranný výklad.
  • ! Nadaní žáci mohou postrádat náročnější a zajímavější úkoly.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Na prvním stupni žáci zažívají přátelské prostředí a pestré učení. Učitelé zde používají slovní hodnocení i pochvaly. Druhý stupeň je více tradiční a učitelé tam častěji jen vykládají. Škola výborně pomáhá žákům s obtížemi. Rodiče ocení moderní odborné učebny a bohatou nabídku kroužků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky.
  • Zjistěte si možnosti zapojení žáka do školních kroužků.
  • Ověřte si, jak škola spolupracuje s rodiči při problémech.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi prvním a druhým stupněm liší. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody a žáky chválí. Druhý stupeň je tradičnější a často spoléhá na výklad. Žáci tam mají málo šancí spolupracovat v týmech. Učitelé na druhém stupni málo přizpůsobují učivo potřebám nadaných žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučovací hodiny byly velmi dobře připravené po stránce obsahové, metodické i organizační, byly i didakticky propracované."

„Ve výuce na druhém stupni často scházelo využití širšího spektra vzdělávacích forem a metod"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán a modernizuje budovu i učebny. Dobře rozdělilo úkoly mezi pracovníky. Chybí ale důslednější kontrola kvality učení. Učitelé nedostávají dostatek rad, jak své hodiny zlepšovat. Předmětové komise fungují spíše formálně a neřeší skutečný rozvoj výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dílčí řídící kompetence ředitel účelně delegoval na svého zástupce a další členy vedení."

„v menší míře se vyskytovala zpětná vazba směrem k učitelům a odpovídající opatření ke zlepšení výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi vstřícná a bezpečná atmosféra. Žáci i učitelé se k sobě chovají s respektem. Škola aktivně stmeluje kolektivy pomocí adaptačních kurzů a her. Díky těmto aktivitám je ve třídách přátelské prostředí. Škola také úspěšně předchází šikaně a dalším problémům.

Zobrazit citace ze zprávy

„adaptační kurzy, které podporují navození přátelské atmosféry v třídním kolektivu... stmelení kolektivu prostřednictvím zkušenostních her"

„Příjemné klima ve škole a přátelská atmosféra, vzájemný respektující a vstřícný vztah žáků a pedagogů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje velmi dobře a systematicky pomáhá žákům. Speciální pedagožka se věnuje dětem individuálně i ve skupinách. Tato podpora prokazatelně pomáhá asistentům pedagoga v jejich každodenní práci. Škola také nabízí kvalitní doučování a konzultace. Žáci s obtížemi zde nacházejí potřebné zázemí a pochopení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komplexně nastavené činnosti školního poradenského pracoviště mají zřetelný pozitivní dopad na přínos práce asistentek pedagoga"

„Speciální pedagožka zabezpečuje hodiny individuální či skupinové speciálně pedagogické péče"

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala odborné učebny pro fyziku, chemii, biologii a cizí jazyky. Žáci využívají nové laboratoře, dílny na dřevo a ICT učebnu. K dispozici mají také školní hřiště, tělocvičnu a vybavenou družinu s klubovnou.

Silné stránky

  • • Škola má velmi přátelskou atmosféru a respektující vztahy.
  • • První stupeň nabízí pestrou výuku a dobrou zpětnou vazbu.
  • • Poradenské pracoviště účinně pomáhá žákům i asistentům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé málo zapojují žáky do spolupráce.
  • • Učitelé na druhém stupni málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům.
  • • Vedení dává učitelům málo konkrétních rad pro zlepšení výuky.

Unikátní vlastnosti

Škola má nově vybavené dílny pro práci se dřevem. Žáci mají k dispozici speciální klubovnu pro volný čas. Škola organizuje úspěšné adaptační kurzy pro tmelení kolektivů.
Škola kombinuje moderní zázemí s převážně tradičním stylem výuky. Zatímco první stupeň využívá aktivizační metody, na druhém stupni převažuje frontální výklad. Výuce často chybí skupinová spolupráce a individuální přístup k nadaným žákům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

74231.0 Starý Jičín
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 556 752, 571 adamec@zsstjicin.cz a.bobr@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Roman Horut

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více