Přeskočit na obsah

Masarykova základní škola Lanžhot

Masarykova, Lanžhot

základní Tradiční
Standardní
297 žáků Kapacita 74%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří mají rádi regionální tradice a společné akce.
  • ✓ Rodiny hledající školu s klidnou a přátelskou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Bezpečnostní riziko při pětisetmetrových přesunech žáků do školní jídelny.
  • ! Zrušení odborné učebny pro přírodovědu kvůli pohodlí při střídání tříd.
  • ! Slabá podpora pro žáky s nadáním přímo během běžných hodin.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Škola v Lanžhotě nabízí rodinné prostředí se silnou vazbou na region. Žáci se zde cítí bezpečně a atmosféra ve třídách je přátelská. Vedení školy je však přetížené a chybí mu kontrola nad bezpečností. Výuka zůstává převážně tradiční a málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola hlídá žáky při přecházení na oběd.
  • → Zjistěte, jak učitelé pomáhají žákům, kteří jsou napřed nebo pozadu.
  • → Ověřte si, jaké kroužky školní klub aktuálně nabízí vašemu dítěti.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni učí názorně a propojují učivo s praxí. Na druhém stupni ale převládá starší způsob výuky, kdy učitel mluví a žáci poslouchají. Všem žákům jsou zadávány stejné úkoly bez ohledu na jejich tempo. Žáci málo trénují samostatné vyhledávání informací a kritické myšlení. Hodnocení je většinou jen známkami.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Žáci ve většině hodin na obou stupních plnili stejné úkoly. Učitelům se pouze ojediněle dařilo dostatečně diferencovat výuku.“"

„„Ve vyučovacích hodinách na druhém stupni převládala spíše frontální výuka doplněná samostatnou prací.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy je přetížené, protože ředitelka a zástupkyně zastávají příliš mnoho rolí. To vede k chybám v kontrole a bezpečnosti. Učitelé spolu nespolupracují systematicky a navzájem se nenavštěvují v hodinách. Chybí jasná zpětná vazba od vedení, která by pomáhala učitelům se zlepšovat. Řízení školy tak postrádá moderní a efektivní strukturu.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Systém řízení a kumulace funkcí na vedoucích pracovních pozicích se projevily v nedostatcích v oblasti kontroly a zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví.“"

„„Metodické orgány, v rámci kterých by vyučující sdíleli příklady dobré praxe... ve škole nejsou zřízeny.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje příjemná nálada a žáci se nebojí na cokoli zeptat. Prevence šikany je dobře nastavená a případné spory se řeší ihned. Velkým problémem je však bezpečnost při cestě na obědy. Žáci chodí do 500 metrů vzdálené jídelny bez dozoru, což inspekce hodnotí jako vážné riziko.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vzdělávání ve škole probíhalo převážně v příznivé pracovní atmosféře, která podporovala aktivní zapojení žáků do výuky.“"

„„Přechod žáků mezi budovami, dle hodnocení České školní inspekce, představuje zvýšené bezpečnostní riziko.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí doučování i konzultace pro žáky, kterým učení nejde. Poradenské pracoviště ale nefunguje naplno, protože mu chybí specialisté. Pomoc pro žáky s vážnějšími obtížemi je tak méně účinná. Nadaní žáci najdou vyžití v kroužcích nebo soutěžích, ale v běžných hodinách se jim učitelé věnují jen velmi málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vzhledem ke kumulaci funkcí vedení školy... a zároveň absenci speciálního pedagoga... měla metodická podpora učitelům nižší účinnost.“"

„„Podpora žáků s nadáním ve výuce však byla sledována ojediněle.“"

Zázemí a vybavení

Škola má vkusně vyzdobené prostory, dvě tělocvičny a vlastní hřiště. Kvůli požadavku rodičů bohužel zanikla odborná pracovna přírodovědy. Budova školy a jídelna jsou od sebe vzdálené půl kilometru.

Silné stránky

  • • Škola úspěšně propojuje učení s praktickým životem a regionem.
  • • Vztahy mezi žáky jsou dobré a prevence problémů funguje.
  • • Učitelé na prvním stupni využívají názorné pomůcky a hry.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nezajistilo bezpečný dozor při cestách na oběd.
  • • Většina žáků dostává stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
  • • Učitelé na druhém stupni hlavně vykládají a žáci jen poslouchají.

Unikátní vlastnosti

Pořádání tradičního Atletického přeboru Podluží pro celý mikroregion. Dlouholetá spolupráce se zahraničními školami a výuka s rodilým mluvčím. Silné zapojení žáků do oslav 100. výročí založení školy.
Škola sází na klasické metody výuky, jako je výklad a samostatná práce. Žáci v hodinách dostávají převážně stejné úkoly a učitelé málo rozlišují jejich schopnosti. Hodnocení probíhá hlavně formou známek bez hlubší zpětné vazby. Tradiční pojetí doplňuje silný důraz na regionální vazby a společné akce.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Masarykova 730/22
69151.0 Lanžhot
Břeclav, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 519 336, 207 info@zslanzhot.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eva Klvaňová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více