Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Rakvice

Horní, Rakvice

základní Tradiční
Standardní
243 žáků Kapacita 61%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi moderní prostředí a nové učebny.
  • ✓ Pro děti, které ocení klidnou a přátelskou atmosféru.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni může být pro žáky jednotvárná.
  • ! Škola řeší bezpečnostní rizika spíše jen formálně na papíře.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí žákům příjemné prostředí a skvělé vybavení. Výuka na prvním stupni je pestrá a děti baví. Druhý stupeň ale spoléhá hlavně na výklad učitele. Vedení školy se stará o budovy. Do hodin ale téměř nechodí a výuku nekontroluje.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
  • → Zjistěte, jak škola v praxi zajišťuje bezpečí vašich dětí.
  • → Využijte nabídku doučování pro žáky s jiným mateřským jazykem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé používají zajímavé metody. Děti se do práce aktivně zapojují. Na druhém stupni učitelé hlavně vysvětlují látku. Žáci mají málo prostoru pro vlastní nápady. Škola málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým dětem. V angličtině se objevuje i nerespektující přístup k některým žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání na druhém stupni ZŠ bylo ... o poznání méně pestré a aktivizující, ve většině hodin převládal frontální způsob výuky..."

„Účinná diferenciace vzdělávacího obsahu zaměřená na žáky se SVP nebo na žáky se zvýšeným zájmem ... zaznamenána nebyla."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se zaměřuje hlavně na opravy a vybavení budovy. Ředitel ani zástupce ale nechodí pravidelně do hodin. Nekontrolují tak kvalitu výuky. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu. Další vzdělávání učitelů neřeší skutečné potřeby školy. Vedení tak nemá přehled o dění ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel uskutečňuje v průběhu roku pouze krátké orientační vstupy do výuky, neplyne z nich však účinná zpětná vazba..."

„Pedagogické řízení ZŠ nevychází z analýzy skutečného stavu vzdělávacího procesu. ... zástupce ředitele v letošním školním roce nehospitoval."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská a vstřícná atmosféra. Deváťáci pomáhají prvňáčkům s orientací ve škole. Funguje zde žákovský parlament, který pomáhá s akcemi. Škola pravidelně sleduje vztahy ve třídách. Velkým problémem je ale špatné nastavení bezpečnosti. Škola nevyhodnocuje rizika a bezpečnost řeší jen formálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„K rozvoji pozitivních vztahů v ZŠ přispívá akce „Můj deváťák“, při které se žáci devátého ročníku stávají průvodci nejmladších spolužáků."

„Systém BOZ je nastaven formálně a nezohledňuje potřeby a podmínky školy. ... škola systematicky nevyhledává, nevyhodnocuje a účinně neaktualizuje rizika."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště je stabilní a dobře spolupracuje s učiteli. Škola pomáhá žákům s odlišným jazykem i s obtížemi v učení. Učitelé mají k dispozici asistenty pedagoga. Problémem je ale výuka v běžných hodinách. Tam učitelé málo mění úkoly podle potřeb žáků. Chybí větší podpora pro nadané děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Členové ŠPP poskytují učitelům ZŠ a asistentkám pedagoga potřebné informace ke vzdělávání žáků se SVP. Nedílnou součástí práce ŠPP je metodická podpora pedagogů."

„V průběhu základního vzdělávání nejsou v dostatečné míře nabízeny činnosti podporující individuální vzdělávací potřeby žáků."

Zázemí a vybavení

Škola má nové odborné učebny pro chemii, fyziku, jazyky a informatiku. Žáci využívají moderní dílny a školní zahradu s ovocným sadem. Třídy jsou vybaveny kvalitním nábytkem a moderními pomůckami.

Silné stránky

  • • Krásné nové učebny pro chemii, fyziku, jazyky a dílny.
  • • Pestrá a zábavná výuka pro žáky na prvním stupni.
  • • Starší žáci pomáhají nejmladším dětem s nástupem do školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky přímo ve třídách.
  • • Učitelé na druhém stupni učí hlavně výkladem od tabule.
  • • Úkoly v hodinách nejsou dostatečně přizpůsobeny schopnostem jednotlivých dětí.

Unikátní vlastnosti

Program Můj deváťák propojuje nejstarší žáky s těmi nejmladšími. Žáci druhého stupně sami organizují akce přes školní parlament.
Převažuje frontální způsob výuky, zejména na druhém stupni základní školy. Vedení se soustředí primárně na materiální vybavení a budovy. Škola nevyužívá moderní prvky jako sebehodnocení žáků nebo rozsáhlé přizpůsobení výuky jednotlivcům.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Horní 566
69103.0 Rakvice
Břeclav, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 519 349, 207 petr.florian@zsrakvice.cz michal.polasek@zsrakvice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petr Florián

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více