Přeskočit na obsah

Základní škola Tvrdonice

Kostická, Tvrdonice

základní Tradiční
S výhradami
324 žáků Kapacita 79%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky prvního stupně, kteří potřebují pestrou výuku.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají bohatou nabídku odpoledních kroužků.

Na co si dát pozor

  • ! Zeptejte se, jak škola aktuálně chrání děti před šikanou.
  • ! Prověřte, zda škola dostatečně pomáhá dětem se speciálními potřebami.
  • ! Sledujte, jak vedení školy řeší neshody mezi žáky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Základní škola v Tvrdonicích nabízí hezké prostředí a pestrou výuku na prvním stupni. Velkým problémem je ale bezpečí žáků a neřešení šikany na druhém stupni. Poradenské pracoviště nefunguje správně. Učitelé málo přizpůsobují učivo potřebám dětí. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se ředitele, jak konkrétně teď řeší bezpečnost žáků.
  • → Chtějte vědět, jak učitelé přizpůsobují výuku schopnostem vašeho dítěte.
  • → Zjistěte si, jak funguje spolupráce mezi učitelem a asistentem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň nabízí pestrou výuku s pohybem a skupinovou prací. Na druhém stupni však učitel mluví a žáci jen poslouchají. Žáci tam mají málo prostoru pro spolupráci. Učitelé také málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků. Digitální techniku žáci v hodinách skoro nepoužívají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro všechny hodiny bylo charakteristické časté střídání činností, propojování s pohybovými aktivitami a zařazování skupinové práce..."

„Ve sledované výuce na druhém stupni ZŠ převládal frontální způsob výuky, který neumožňoval v potřebné míře rozvíjet a podporovat spolupráci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení nezvládá řídit poradenské pracoviště. Informace o problémech žáků se k odpovědným lidem dostávají pozdě. Ředitel také nevyužívá zkušenosti nových učitelů. Chybí systém pro podporu nadaných žáků i metodické vedení asistentů. Kontrola bezpečnosti v areálu je slabá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelem stanovená pracovní náplň členů ŠPP neodpovídala skutečným činnostem, které členky ŠPP vykonávaly."

„Nedostatky v kvalitě poskytovaných informací mezi vedením školy, ŠPP a pedagogy byly identifikovány především při předávání a následném řešení výchovných problémů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole dochází k fyzickému i slovnímu napadání mezi staršími žáky. Vedení tyto situace neřeší podle pravidel a včas. Chybí aktivity na upevnění vztahů v kolektivu. Škola nevyužívá výsledky průzkumů k tomu, aby prostředí pro žáky zlepšila. Žáci nedostávají jasný signál o nepřípustnosti šikany.

Zobrazit citace ze zprávy

„...byla v průběhu inspekční činnosti identifikována řada závažných nedostatků v prevenci vzniku a řešení výskytu sociálně patologických jevů..."

„Dotazníková šetření, sociometrie a další hlubší formy zjišťování klimatu jsou ve škole využívány sporadicky a pokud byly provedeny, jejich výsledky nebyly dále zpracovávány..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků se speciálními potřebami má velké mezery. Asistenti pedagoga pracují neefektivně, protože je nikdo metodicky nevede. Učitelé jen minimálně přizpůsobují výuku konkrétním žákům. Škola navíc vůbec neumí vyhledávat a rozvíjet nadané žáky. Poradenské služby v oblasti prevence jsou nekvalitní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metodické vedení asistentek pedagoga je ze strany ŠPP nedostatečné, což se projevilo nízkou mírou efektivity využívání jejich přítomnosti..."

„Vyučujícím se především v malé míře dařilo uplatňovat diferenciaci učiva a obsahu vzdělávání vzhledem k individuálním potřebám..."

Zázemí a vybavení

Škola má pěkně vybavené kmenové třídy a moderní prostory družiny. Žáci využívají audiovizuální techniku, sportovní areál i školní zahradu pro venkovní výuku. Některé venkovní prostory jsou však zastaralé nebo v havarijním stavu.

Silné stránky

  • • Pestrá výuka na prvním stupni s častým pohybem.
  • • Široký výběr zájmových kroužků od keramiky po kapelu.
  • • Hezké a podnětné prostředí školních tříd a chodeb.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nezvládnuté řešení fyzického a slovního napadání mezi žáky.
  • • Špatná komunikace uvnitř poradenského týmu o problémech dětí.
  • • Učitelé na druhém stupni jen málo spolupracují s žáky.

Unikátní vlastnosti

Vlastní Čtenářský klub zaměřený na rozvoj lásky ke knihám. Pravidelné projektové dny, které žáky učí vztahu k přírodě.
Výuka na druhém stupni probíhá převážně frontálně. Škola má potíže s přizpůsobením učiva jednotlivým žákům. Výchovný systém se opírá o klasická kázeňská opatření a poradenské pracoviště funguje spíše administrativně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Kostická 600/98
69153.0 Tvrdonice
Břeclav, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 519 339, 208 zs@tvrdonice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martina Kosíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více