Základní škola Zaječí
Školní, Zaječí
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří hledají přátelský kolektiv a širokou nabídku kroužků.
- ✓ Rodiny preferující školu s aktivním žákovským parlamentem.
Na co si dát pozor
- ! Výuka na druhém stupni často probíhá jen formou výkladu učitele.
- ! Speciální podpora pro žáky může být v některých případech neúčinná.
Kvalita školy
Škola v Zaječí nabízí dětem přátelské prostředí a bohatý výběr kroužků. Vedení školy ale nedokáže zajistit, aby se úroveň výuky zlepšila. Hlavně na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám žáků. Děti mají málo příležitostí spolupracovat nebo hodnotit své pokroky. Analýza se týká pouze základní školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé v hodinách pomáhají právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, zda se žáci učí hodnotit své pokroky při učení.
- → Ověřte si, jak školní parlament reálně ovlivňuje život ve škole.
Učitelé na druhém stupni využívají hlavně výklad a samostatnou práci. Děti mají málo prostoru pro vzájemnou spolupráci nebo vlastní hodnocení. Škola dlouhodobě neumí přizpůsobit úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Tyto problémy přetrvávají již od minulé kontroly před čtyřmi lety. Žáci jsou tak v učení často pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin, zejména na druhém stupni, však převažovala frontální výuka doplněná samostatnou prací žáků."
„Přizpůsobování vzdělávacího obsahu individuálním potřebám žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaným bylo, zejména na druhém stupni, realizováno pouze částečně."
Vedení školy nedokáže prosadit modernější způsoby učení mezi pedagogy. Kontroly v hodinách nevedou ke skutečnému zlepšení práce učitelů. Šéfové školy sice mají plány, ale jejich dopad na kvalitu výuky je minimální. Učitelé si navzájem nepomáhají a nesdílejí své zkušenosti. Profesní růst je spíše náhodný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervou zůstává poskytování efektivní metodické podpory učitelům, to se projevilo i ve sledované výuce."
„Opatření přijatá vedením školy na základě zjištění minulé inspekční činnosti v roce 2022 zatím nevedla k dostatečně účinnému zlepšení."
Žáci a učitelé se k sobě chovají s respektem. Fungující žákovský parlament dává dětem reálnou možnost mluvit do chodu školy. Škola také úspěšně spolupracuje s psychology při řešení potíží. Vytváří tak bezpečné místo, kde se děti nebojí vyjádřit svůj názor a zapojit se do aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Fungování žákovského parlamentu umožňuje žákům aktivně se vyjadřovat k chodu školy a podílet se na rozhodování."
„Pozitivně lze hodnotit převážně příznivé klima ve třídách a respektující přístup učitelů k žákům."
Škola má psycholožku a věnuje se dětem s cizím mateřským jazykem. V hodinách ale podpora žáků s obtížemi často selhává. Učitelé a asistenti neumí vždy pomoci těm, kteří to potřebují. Některé speciální hodiny jsou pro děti navíc nevhodně nastavené a příliš únavné. Škola málo vyhledává nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrný systém se však ve sledované výuce neprojevil vždy jako zcela funkční."
„Organizace podpůrného opatření předmět speciálně pedagogické péče nebyl v některých případech nastaven vhodně, což může oslabovat jeho účinnost."
Zázemí a vybavení
Škola má moderně upravené učebny a chodby. Žáci využívají nově opravené dílny, studovnu a tělocvičnu. K dispozici mají moderní techniku jako notebooky, interaktivní tabule nebo 3D tiskárnu.
Silné stránky
- • Bezpečné prostředí a respektující vztahy mezi učiteli a žáky.
- • Bohatá nabídka zájmových kroužků a mimoškolních aktivit.
- • Aktivní zapojení žáků do rozhodování o životě školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Přetrvávající zastaralé metody výuky především na druhém stupni.
- • Nedostatečná pomoc pro žáky s obtížemi přímo v hodinách.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 40269105.0 Zaječí
Břeclav, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Vlastimil Cymorek
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více