Základní škola a mateřská škola, Praha 8 - Ďáblice, U Parkánu 17
U Parkánu, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola se aktivně rozvíjí pod novým vedením. Daří se jí budovat klidné a bezpečné prostředí s funkčním žákovským parlamentem. Nabízí účinnou podporu žákům se speciálními potřebami. Slabinou je nižší metodická pestrost výuky, kde často převládá frontální práce. Chybí zde formativní hodnocení a sebehodnocení dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení klidné a stabilní prostředí s jasnými pravidly.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivně zapojeni do života školy a tripartitních setkání.
- ✓ Pro žáky s potřebou podpory, protože škola má propracovaný systém pomoci a specialisty.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Připravte se na tradičnější výuku, kde učitel hraje dominantní roli.
- ! Ověřte si, jaké metody konkrétní učitel vašeho dítěte používá.
- ! Zjistěte si, jak často dostávají děti zpětnou vazbu k učení místo známek.
💪 Silné stránky
- • Žáci se mohou aktivně podílet na chodu školy skrze funkční žákovskou radu.
- • Účinná a systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Pravidelná tripartitní setkání pomáhají hodnotit pokrok dítěte a rozvíjet jeho sebereflexi.
- • Motivační prostředí, kde pochvaly výrazně převažují nad kázeňskými opatřeními.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje frontální výuka, která snižuje aktivní zapojení a zájem žáků.
- • Učitelé jen ojediněle využívají sebehodnocení a vrstevnické hodnocení dětí.
- • Vedení nedostatečně kontroluje plnění doporučení pro zlepšení výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje se sebereflexí a sebehodnocením vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jakým způsobem jsou děti v hodinách aktivně zapojovány a zda střídají metody.
- → Využívejte pravidelná tripartitní setkání k hodnocení učebního pokroku dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je nestejnoměrná a záleží na učiteli. Převažuje frontální způsob s menší pestrostí metod. To snižuje zájem žáků a jejich aktivní zapojení. Často chybí závěrečné shrnutí hodiny a sebehodnocení, což je klíčové pro rozvoj reflexe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální formy výuky s dominantními činnostmi učitele se projevovala nerovnoměrným zapojením žáků."
„Většina všech zhlédnutých hodin neobsahovala závěrečné shrnutí, vrstevnické hodnocení nebo sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi a postupně zlepšuje chod školy. Zavedlo funkční řídící mechanismy, týdenní plány a pravidelná setkání. Podporuje profesní rozvoj učitelů. Slabinou je nedostatečná kontrola plnění doporučení, která vedou ke zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovené koncepční záměry se vedení školy postupně daří naplňovat, o čemž svědčí výrazné zlepšení materiálních a prostorových podmínek školy."
„Na realizaci řízení se kromě ředitele významnou měrou podílejí jeho tři zástupci pro základní vzdělávání."
Školní klima
Prostředí ve škole je klidné a pracovní, pravidla se dodržují. Preventivní programy pomáhají včas řešit rizikové chování. Děti se mohou podílet na chodu školy skrze funkční žákovskou radu. Pochvaly převažují nad tresty, což buduje motivaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola buduje motivační prostředí, pochvaly převažují nad kázeňskými opatřeními."
„Prostřednictvím efektivně fungující školní žákovské rady se žáci mohou podílet na chodu školy."
Podpora žáků
Škola má stabilizované poradenské pracoviště s asistenty a specialisty. Klade důraz na včasnou identifikaci potřeb žáků. Podpora je účinná. Pravidelná setkání učitelů, rodičů a dětí pomáhají hodnotit pokrok a rozvíjet sebereflexi žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Včasná informovanost vyučujících o specifických potřebách těchto žáků a metodicky koordinované vedení jedenácti asistentů pedagoga přispívá k podpoře úspěšnosti proinkluzního přístupu školy."
„Pravidelná tripartitní setkání učitel-rodič-žák vedou k sebereflexi a k posouzení učebního pokroku za uplynulé období."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v bezbariérové a po generální rekonstrukci v esteticky podnětné budově. Má moderní IT vybavení, tělocvičnu a venkovní sportovní zázemí. K dispozici je také školní knihovna se studovnou a jedinečný botanický koutek na střeše.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102261181)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 69.0% |
| Němčina | 31.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-03-20
Komplexní inspekce
Škola se aktivně rozvíjí pod novým vedením. Daří se jí budovat klidné a bezpečné prostředí s funkčním žákovským parlamentem. Nabízí účinnou podporu žákům se speciálními potřebami. Slabinou je nižší me...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Praze 8 – Ďáblicích klade důraz na praktickou výuku a zážitkové vzdělávání, což dokládají například přírodovědné pokusy pro nejmladší žáky v odborných učebnách. Škola aktivně propojuje výuku s mimoškolními aktivitami v družině a úzce spolupracuje s místní komunitou a spolky.
Adresa
U Parkánu 17/1118200 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více