Střední škola a Základní škola
1. máje, Vimperk
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče ocení propojení s místní střední školou.
- ✓ Pro rodiny, které hledají komplexní vzdělávací instituci ve svém regionu.
Na co si dát pozor
- ! Nebyly řešeny dlouhodobé problémy s výsledky maturitních oborů.
- ! Vedení školy nemělo aktuální a kompletní třídní knihy žáků SŠ.
- ! V ZŠ se neprovádělo doučování nebo konzultace.
Kvalita školy
Analýza se zaměřila primárně na výsledky maturitních oborů, nikoli na základní školu. Zpráva chválí klima a vstřícnost ve třídách SŠ. Vedení používá hospitace, ale má slabé kontrolní mechanismy a neefektivní plánování. Chybí konkrétní důkazy o tom, jak funguje podpora pro slabší žáky. Kvalitu výuky na základní škole nelze posoudit.
Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si při návštěvě školy, jaké metody se používají při výuce na ZŠ.
- → Zeptejte se, jak škola vyhodnocuje účinnost podpory pro žáky s obtížemi.
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje psychologické bezpečí dětí v ZŠ.
Výuka na SŠ kombinuje výklad s pracovními listy a řízeným rozhovorem. Je málo prostoru pro aktivní zapojení dětí nebo diskusi. Chybí individuální přizpůsobení učiva. Zpětná vazba není vždy efektivně formulovaná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dominovala frontální výuka a řízený rozhovor, chyběly např. aktivity vedoucí k interakci mezi žáky."
„V takto strukturovaných hodinách probíhá průběžné hodnocení, jež je motivačním faktorem pro aktivizaci žáků."
Vedení sice chodí do hodin a učitelé se navzájem navštěvují, ale nevede to ke zlepšení výuky. Ředitel má plány, které ale neřeší prioritně zlepšení výsledků. Navíc zpráva zjistila vážné problémy s vedením třídních knih SŠ a nedostatečné zálohování dat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky zjištěné ČŠI ve výuce ukazují, že škola dosud na základě zjištění z hospitační činnosti nepřistoupila k žádoucí aktualizaci vzdělávacích strategií."
„Skutečnost, že ředitel školy do těchto podkladů nezahrnul návrhy opatření ke zlepšení výsledků vzdělávání v oborech s maturitní zkouškou, svědčí o tom, že tuto oblast neidentifikuje jako prioritu školy."
Atmosféra ve třídách byla klidná a vstřícná. Škola má poradenské pracoviště a preventivní programy. Zpráva však neuvádí žádné konkrétní důkazy o tom, jak se bezpečnost a klima na základní škole projevují v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima v průběhu sledované výuky bylo převážně pozitivní, výuka probíhala v prostředí vzájemné vstřícnosti."
„Poradenské služby jsou funkčně zajišťovány na obou pracovištích školy výchovnými poradkyněmi a metodičkami prevence."
Podpora na SŠ existuje, ale není účinná. Škola nedokáže žákům pomoci, aby se zlepšili. Na pracovišti Vimperk se doučování vůbec nerealizuje. Chybí systematičtější pomoc i u běžných potíží.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při zhoršení prospěchu nebo u žáka s jazykovou bariérou není poskytována dostatečně účinná podpora."
„V průběhu rozhovorů s vyučujícími bylo doporučeno poskytování pomoci žákům i na úrovni prvního stupně podpory."
Zázemí a vybavení
Učebny pro SŠ jsou vybaveny odpovídajícími digitálními technologiemi s přístupem na internet a do sítě školy. Škola poskytuje také jazykové příručky a soubory knih v žákovské knihovně. Zpráva se primárně zaměřuje na vybavení SŠ.
Silné stránky
- • Klima ve třídách SŠ bylo pozitivní a vstřícné.
- • Na SŠ fungují vzájemné návštěvy učitelů v hodinách.
- • Škola má funkční poradenské služby a specialisty.
Oblasti ke zlepšení
- • Zpráva se nezabývala kvalitou výuky v základní škole.
- • Podpora pro žáky s obtížemi není vždy dostatečně účinná.
- • Ředitel nedostatečně řeší dlouhodobé problémy s výsledky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 127/2338501.0 Vimperk
Prachatice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Rückerová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více