Základní škola a Mateřská škola Dřísy
Hlavní, Dřísy
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí malé vesnické školy.
- ✓ Rodiny hledající školu s bezpečnou atmosférou a jasně danými pravidly.
Na co si dát pozor
- ! Žáci jsou v hodinách často pasivní a pouze přijímají informace.
- ! Podpora žáků s obtížemi není vždy dostatečně účinná a cílená.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí žákům bezpečné a estetické prostředí s rodinnou atmosférou. Výuka však zůstává spíše tradiční s převahou výkladu učitele. Žáci mají málo příležitostí ovlivňovat své učení nebo hodnotit své pokroky. Vedení školy je přetížené, což oslabuje rozvoj moderních metod práce.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé motivují nadané žáky k dalšímu rozvoji.
- → Zjistěte, jaké konkrétní metody škola využívá pro podporu aktivního učení.
- → Ověřte si, jak škola zapojuje žáky do hodnocení jejich práce.
Učitelé využívají hlavně tradiční metody, kdy sami mluví k žákům. Děti jsou v hodinách málo aktivní a málo spolupracují. Všichni žáci pracují na stejných úlohách bez ohledu na své nadání. Formativní zpětná vazba a sebehodnocení žáků se v hodinách objevují jen výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejčastěji využívali ne vždy efektivní frontální výuku kombinovanou s řízeným rozhovorem..."
„Pedagogové téměř nediferencovali výuku a nezadávali úkoly s ohledem na vzdělávací potřeby žáků."
Ředitelka nese příliš velkou zodpovědnost sama bez zástupce. To vede k oslabení kontroly nad kvalitou výuky. Plány na zlepšení školy se v praxi projevují jen málo. Chybí silnější metodické vedení učitelů. Vedení školy málo využívá výsledky testování pro další rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kumulace funkce ředitelky, výchovné poradkyně a školní metodičky prevence však snižuje účinnost kontrolní funkce řízení."
„Ředitelka realizuje pouze částečně účinné hospitace, jejichž četnost je nízká..."
Ve škole panuje bezpečné a vstřícné klima. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou na dobré úrovni. Škola klade velký důraz na pravidla chování a prevenci problémů. Rodiče dostávají informace včas a spolupráce s nimi se úspěšně rozvíjí. Chybí však výraznější zapojení žáků do rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými pozitivními vlastnostmi výuky... bylo esteticky podnětné a motivační prostředí, příjemná a klidná atmosféra..."
„Funkčně nastavený systém primární prevence projevující se nízkou mírou výskytu rizikového chování."
Škola má nastavený systém podpory a spolupracuje s odborníky. Ve třídách pomáhají asistentky pedagoga, což žákům prospívá. Vyhodnocování úspěšnosti pomoci ale není vždy důsledné. Učitelé zatím neumí dostatečně přizpůsobit práci různým potřebám žáků. Diagnostika dětí postrádá hlubší analýzu jejich skutečných pokroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzájemné spolupráci vhodně komunikují se školskými poradenskými zařízeními i zákonnými zástupci, účelně koordinují poskytování podpůrných opatření..."
„V některých případech však poskytování podpůrných opatření, např. individuální podpora, nebylo pro tyto žáky zcela účinné."
Zázemí a vybavení
Žáci se učí v esteticky podnětném prostředí s kvalitními pomůckami. Škola využívá moderní digitální techniku a má bezbariérový přístup. Tělocvična je menší, chybí sborovna a družina má omezené prostory.
Silné stránky
- • Klidná a přátelská atmosféra ve třídách podporuje dobré vztahy.
- • Škola úspěšně předchází šikaně a dalším rizikovým projevům chování.
- • Žáci se učí anglický jazyk hned od první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé používají hlavně výklad a málo zapojují žáky do učení.
- • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a zlepšuje kvalitu samotné výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 8927714.0 Dřísy
Praha-východ, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Ing. Bc. Renata Lacinová, MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více