Přeskočit na obsah

Základní škola T. Stolzové Kostelec nad Labem

nám. Komenského, Kostelec nad Labem

základní Tradiční
Standardní
510 žáků Kapacita 94%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti z okolí hledající školu s moderním zázemím a kamarádským prostředím.
  • ✓ Žáky, kterým vyhovuje klidnější tempo a jasná pravidla v hodinách.

Na co si dát pozor

  • ! Pasivita žáků ve vyšších ročnících během běžných vyučovacích hodin.
  • ! Vysoký počet žáků ohrožených školním neúspěchem už na prvním stupni.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

ZŠ T. Stolzové je velká škola s přátelskou atmosférou. První stupeň láká na hravou výuku a moderní prostředí. Starší žáci se však do učení zapojují méně aktivně. Škola se potýká s nedostatkem kvalifikovaných učitelů. Vedení se soustředí na modernizaci budovy. Individuální přístup k žákům se specifickými potřebami zatím pokulhává. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá žákům, kterým učení nejde.
  • → Zjistěte, jak se žáci zapojují do chodu školy přes parlament.
  • → Ověřte si, jaké volnočasové kroužky škola aktuálně nabízí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni využívají hravé prvky a techniku. Na druhém stupni žáci v hodinách spíše jen poslouchají. Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Chybí podpora kritického myšlení. Žáci se učí hlavně fakta z učebnic a pracovních listů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažovala frontální výuka doplněná účelně samostatnou prací, při které se žáci učili prostřednictvím úkolů s hravými prvky."

„Všechny hodiny byly připravené a patřičně strukturované, avšak s převládající pasivní účastí žáků ve vyučování a dominantním působením vyučujících."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se zaměřuje na modernizaci budovy a vybavení. To se mu daří velmi dobře. Kontrola kvality výuky ale není dostatečně účinná. Škola má mnoho nekvalifikovaných učitelů. Vedení se snaží nové lidi najít. Strategické plány se ale daří naplňovat jen částečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený kontrolní systém, jehož součástí jsou hospitace a vzájemné hospitace pedagogů, není vzhledem k výsledkům vzdělávání žáků dostatečně účinný."

„Ředitelka školy aktivně usiluje o optimální materiální podmínky vzdělávání, což se projevuje v jejich průběžném zkvalitňování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje příjemná a bezpečná atmosféra. Žáci mají možnost ovlivňovat dění díky žákovskému parlamentu. Ten pomáhá organizovat akce školy. Škola pořádá kurzy a výlety, které upevňují vztahy. Rizikové chování se objevuje jen minimálně. Žáci znají pravidla a dodržují je.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hodiny se vyznačovaly příjemnou atmosférou, učitelé byli na výuku připraveni."

„Aktivní účast žáků na životě školy prostřednictvím žákovského parlamentu podporuje jejich participaci na chodu školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje a spolupracuje s odborníky. Nabízí doučování žákům, kterým učení nejde. Problémem je ale malá podpora přímo v hodinách. Učitelé málo pracují s doporučeními pro žáky s obtížemi. Opatření proti neúspěchu škola nevyhodnocuje. Nadaní žáci nedostávají speciální úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„ŠPP má vhodně zvolené strategie poradenských a konzultačních služeb žáků, zákonným zástupcům a pedagogům."

„Nedostatkem bylo pouze ojedinělé využití diferenciace úloh ať směrem k žákům se SVP, tak k nadaným."

Zázemí a vybavení

Škola prošla modernizací a získala novou přístavbu s odbornými učebnami. K dispozici jsou dílny, cvičná kuchyňka, knihovna a nová zahrada s hracími prvky. Učebny jsou vybaveny moderní technikou a novým nábytkem.

Silné stránky

  • • Přátelská atmosféra ve třídách a velmi dobré vztahy mezi lidmi.
  • • Moderní přístavba školy s vybavenými dílnami, knihovnou a odbornými učebnami.
  • • Aktivní žákovský parlament, který dává žákům prostor ovlivňovat dění ve škole.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka na druhém stupni je často pasivní a postrádá moderní prvky.
  • • Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly a tempo potřebám jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Nová přístavba s moderními prostory pro praktickou výuku a relaxaci. Systematická spolupráce s obcí a zapojení do regionálních projektů.
Ve výuce převažuje výklad učitele a práce s učebnicemi. Žáci na druhém stupni jsou v hodinách spíše pasivní. Škole se nedaří individuálně přizpůsobovat úkoly různým potřebám žáků.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

nám. Komenského 288
27713.0 Kostelec nad Labem
Mělník, Středočeský kraj

Kontakt

420 326 981, 220 reditelka@zstskostelec.cz podatelna@zstskostelec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jaroslava Glaserová, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více