Základní škola T. Stolzové Kostelec nad Labem
nám. Komenského, Kostelec nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má nové a výborné materiální zázemí. Vedení se snaží školu rozvíjet. Výuka na druhém stupni je spíše tradiční. Žáci jsou při ní pasivní. Velkou slabinou je neúčinná podpora dětí se speciálními potřebami. Škola musí zlepšit kontrolu podpůrných opatření.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné školní prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční styl výuky a stabilní školní zázemí.
- ✓ Pro děti, kterým nevadí, že nedostávají individuálně přizpůsobené úkoly.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! U nadaných a dětí s obtížemi hrozí, že nedostanou individuálně přizpůsobenou výuku.
- ! Učitelé málo pracují s různorodými informačními zdroji.
- ! Kontrolní systém vedení školy není dostatečně účinný.
💪 Silné stránky
- • Má výborné materiální podmínky a moderní vybavení díky nedávné přístavbě.
- • Vedení aktivně zlepšuje podmínky pro vzdělávání.
- • Klima školy je bezpečné. Prevence rizikového chování je kvalitní a cílená.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpora dětí se speciálními potřebami není účinná.
- • Děti se SVP a nadané děti nedostávají přizpůsobené úkoly.
- • Na druhém stupni jsou žáci ve výuce spíše pasivní.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola kontroluje a vyhodnocuje účinnost podpory pro děti se speciálními potřebami.
- → Ověřte si, jakým způsobem učitelé přizpůsobují výuku nadaným dětem.
- → Zajděte na náslech. Podívejte se, zda žáci pracují s různými informačními zdroji.
- → Pokud máte obavy o cizí jazyky, ověřte si, zda vaše dítě učí kvalifikovaný učitel.
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé se snaží střídat formy práce, ale žáci jsou často pasivní. Škola má velké problémy s přizpůsobením výuky individuálním potřebám dětí. Ve většině hodin chybí účinná motivace a podpora kritického myšlení. Výuka je převážně zaměřena na předávání faktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny hodiny byly připravené a patřičně strukturované, avšak s převládající pasivní účastí žáků ve vyučování a dominantním působením vyučujících."
„Nedostatkem bylo pouze ojedinělé využití diferenciace úloh ať směrem k žákům se SVP, tak k nadaným nebo motivovaným žákům."
Vedení školy
Vedení školy má rozvojovou strategii a cíleně investuje do podmínek. Slabinou je ale kontrolní systém, který není účinný. Přetrvávající problémy s individualizací a diferenciací tak vedení účinně neřeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepce dalšího rozvoje školy... je průběžně vyhodnocována a stanovené cíle se daří postupně naplňovat."
„Nastavený kontrolní systém, jehož součástí jsou hospitace a vzájemné hospitace pedagogů, není... dostatečně účinný."
Školní klima
Škola se aktivně zaměřuje na utváření bezpečného a podnětného prostředí. Preventivní program je kvalitní a zaměřený na posílení sociálních vztahů. Žáci se cítí bezpečně. Žákovský parlament podporuje jejich účast na životě školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně nabízí aktivity pro utváření dobrých vzájemných vztahů, bezpečného a podnětného prostředí pro žáky i jejich zákonné zástupce."
„Kvalitně zpracovaný preventivní program reflektuje potřeby školy, je zaměřený především na posilování sociálních vztahů..."
Podpora žáků
Škola má sice podpůrný tým, ale podpora pro děti s obtížemi není účinná. Opatření se sice poskytují, ale škola nehodnotí jejich účinnost. To má nepříznivý vliv na výsledky dětí se speciálními potřebami, kterým se nedostává následné péče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření jsou žákům se SVP poskytována v plné míře... dále se s nimi však vhodně nepracuje, což má také nepříznivý vliv na výsledky těchto žáků."
„ZŠ přijímá opatření... jejich účinnost však následně většinou již nevyhodnocuje."
Zázemí a vybavení
Škola nedávno dokončila přístavbu, která přinesla nové odborné učebny, dílny, kuchyňku a knihovnu. Materiální podmínky jsou velmi dobré. Škola pravidelně investuje do nového nábytku a moderních digitálních technologií.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102274886)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 70.1% |
| Němčina | 29.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-08
Komplexní inspekce
Škola má nové a výborné materiální zázemí. Vedení se snaží školu rozvíjet. Výuka na druhém stupni je spíše tradiční. Žáci jsou při ní pasivní. Velkou slabinou je neúčinná podpora dětí se speciálními p...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-09-17
Komplexní inspekce
Základní škola T. Stolzové se snaží o moderní přístup ke vzdělávání s důrazem na rozvoj kompetencí a pozitivní klima. Má však zásadní nedostatky v kvalitě výuky a řízení, které brání plnému rozvoji po...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola T. Stolzové v Kostelci nad Labem klade důraz na propojení vzdělávání s bohatým kulturním a komunitním životem, což dokládají aktivity jako stínové čtení, truhlářské dílny či charitativní projekty. Škola nabízí také přípravnou třídu a zaměřuje se na praktickou podporu žáků při přechodu na střední školy, například organizací přijímacích zkoušek nanečisto ve spolupráci se společností CERMAT.
Adresa
nám. Komenského 28827713 Kostelec nad Labem
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více