Základní škola Obříství
Školní, Obříství
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro děti, které potřebují individuální podporu a péči asistentů.
Na co si dát pozor
- ! Výuka ve starších třídách postrádá tvořivost a je spíše pasivní.
- ! Učitelé na druhém stupni málo využívají sebehodnocení a zpětnou vazbu.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi dobrou podporu pro různé žáky. První stupeň učí moderně a děti se do hodin aktivně zapojují. Na druhém stupni ale učitelé mluví příliš sami a žáci jen poslouchají. Vedení se stará o nové učitele. Dobře také vybavilo školu moderní technikou a softwarem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
- Ověřte si, jak škola využívá venkovní areál pro učení venku.
- Zjistěte, jaké konkrétní projekty žáci během roku společně vytvářejí.
Kvalita výuky se mezi prvním a druhým stupněm výrazně liší. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody a děti se samy hodnotí. Starší žáci však většinou jen pasivně poslouchají výklad a pracují s učebnicí. Druhému stupni chybí více tvořivosti a lepší přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na prvním stupni využívali učitelé široké spektrum výchovně – vzdělávacích strategií."
„Na druhém stupni převažovala ve většině hospitovaných hodin frontální výuka s dominantním působením vyučujících."
Vedení má jasnou vizi a úspěšně modernizuje vybavení školy. Skvělým prvkem je dvouletý mentoring pro nové učitele. To zajišťuje stabilitu učitelského sboru. Ředitelka efektivně rozděluje úkoly mezi své kolegy. Celkově škola pod současným vedením dělá viditelné pokroky v organizaci i vybavení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podle realisticky nastavené koncepce rozvoje školy se daří zlepšit vnitřní a vnější informační systém školy."
„Noví učitelé využívají mentoring dva roky. Pak spolu s vedením školy vyhodnotí potřebu pokračovat."
Atmosféra ve škole je přátelská a postavená na vzájemné důvěře. Unikátním prvkem je spolupráce napříč ročníky, kdy nejstarší žáci pomáhají těm nejmladším. Školní parlament se reálně podílí na řešení provozních problémů. Škola také dokáže velmi rychle a účinně vyřešit náznaky nevhodného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci 9. ročníku dělají průvodce po škole žákům 1. ročníku."
„Žáci se na učitele obraceli s důvěrou a v hodinách byla zaznamenána příjemná pracovní atmosféra."
Poradenské pracoviště funguje velmi dobře a úzce spolupracuje s učiteli. Asistenti pedagoga jsou do výuky zapojeni smysluplně a profesionálně. Škola věnuje pozornost nejen dětem s obtížemi, ale i těm nadaným. Podpora je viditelná v každodenní práci přímo ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech sledovaných hodinách byla profesionálním způsobem poskytována podpora žákům se SVP i nadaným."
„Účinnost podpůrných opatření pro žáky se SVP je z hlediska jejich prospěchu dobrá."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní digitální vybavení a speciální výukové programy pro přírodní vědy. Venkovní areál nabízí několik hřišť a herní prvky v travnaté části. Interiéry jsou vkusně vybavené a umožňují i méně formální styl učení.
Silné stránky
- • Děti se na učitele obrací s velkou důvěrou.
- • Starší žáci pomáhají prvňáčkům při jejich prvních dnech ve škole.
- • Vedení školy systematicky pomáhá začínajícím učitelům pomocí mentoringu.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často jen přednášejí a žáci poslouchají.
- • Starší žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své nadání.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 8427742.0 Obříství
Mělník, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Eva Flíčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více