Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Koloděje

Lupenická, Praha

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

155 žáků Kapacita 99%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají menší školu s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení úzké propojení školy s životem v obci.

Na co si dát pozor

  • ! Ředitel zastává příliš mnoho funkcí, což může zpomalovat pomoc žákům.
  • ! Děti se v hodinách málo učí spolupracovat ve skupinách.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš)

Analýza se týká pouze základní školy. Jde o malou komunitní školu s rodinnou atmosférou a úzkou spoluprací s rodiči. Žáci se učí v přátelském prostředí, kde učitelé propojují teorii s praxí. Vedení má jasnou vizi rozvoje. Pozornost si však zaslouží podpora žáků se speciálními potřebami a častější zapojování dětí do skupinové práce.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů vašemu dítěti.
  • Zjistěte si, jak škola aktuálně zajišťuje péči pro žáky se speciálními potřebami.
  • Navštivte školní zahradu, která slouží k učení i volné hře.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé připravují hodiny s promyšlenou strukturou a propojují teorii s reálným životem. V hodinách jazyků využívají dramatizaci, což žáky baví. Výuku čtení obohacuje metoda Sfumato. Škola by však měla více přizpůsobovat úkoly tempu jednotlivých žáků a častěji zařazovat skupinovou spolupráci a vzájemné hodnocení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizovaný způsob výuky čtení v některých třídách (splývavé čtení Sfumato) respektoval individuální přístup k žákům a efektivně podporoval rozvoj čtení s porozuměním."

„Učivo bylo probíráno v souvislostech, přínosné bylo vedení žáků k uvědomování si mezipředmětových vztahů a propojování teoretického učiva s praxí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou vizi a pravidelně kontroluje kvalitu výuky. Ředitel dává učitelům konkrétní rady, jak se zlepšit. Problémem je však příliš mnoho funkcí, které ředitel zastává. To pak zpomaluje spolupráci s poradnami a pomoc žákům s obtížemi. Rodinné prostředí ale podporuje otevřenou komunikaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel uplatňuje demokratický styl řízení, účelně delegoval část kompetencí na zástupkyni pro předškolní vzdělávání."

„Výsledkem jsou většinou konkrétní doporučení pro zlepšení práce jednotlivých učitelů ZŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se mohou zapojit do dětské rady a ovlivňovat dění ve škole. Učitelé se k dětem chovají s empatií a respektem. Škola navíc funguje jako komunitní centrum a úzce spolupracuje s rodiči i místními spolky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání se vyznačovalo vysokou mírou empatie pedagogů, která se odrážela ve výrazně přátelské atmosféře."

„Možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím Dětské rady se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola včas rozpozná potřeby žáků a nabízí asistenty i doučování. Spolupráce s odbornými poradnami je však méně efektivní kvůli vytížení ředitele. Někteří žáci tak nedostávají speciální péči v plném rozsahu. Škole chybí také lepší sjednocení postupů u dětí, které mají odloženou školní docházku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kumulace funkce metodika primární prevence, výchovného poradce a ředitele školy se projevuje v méně efektivní spolupráci školy se školskými poradenskými zařízeními."

„Nižší míra vzájemné kooperace všech aktérů vzdělávání se odráží v nedostatečně realizovaném poskytování podpůrného opatření u některých žáků."

Zázemí a vybavení

Základní škola sídlí v hlavní budově s esteticky podnětnými prostory. Žáci mají k dispozici unikátní zahradu navrženou pro volnou hru a vnímání přírody. Škola postupně modernizuje také vybavení informačními technologiemi.

Silné stránky

  • • Učitelé mají k žákům velmi empatický a přátelský přístup.
  • • Škola využívá zajímavé metody, například Sfumato pro výuku čtení.
  • • Vedení školy dává učitelům konkrétní doporučení ke zlepšení výuky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všichni žáci v hodinách často dostávají úplně stejné úkoly.
  • • Škola dostatečně nezajišťuje speciální péči pro všechny žáky s obtížemi.

Unikátní vlastnosti

Výuka čtení metodou splývavého čtení Sfumato. Projektová zahrada vytvořená na míru pro hru a rozvoj fantazie. Silné zapojení školy do života obce a komunitních akcí.
Škola staví na partnerském přístupu a individuální péči o žáky. Využívá zajímavé metody jako Sfumato a klade důraz na propojení výuky s reálným životem. Prostředí školy i zahrady aktivně podporuje kreativitu a rozvoj dovedností žáků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Lupenická 20/6
19016.0 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha

Kontakt

281 970 016, 602 380 225 zskolodeje@email.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Matěj Žák

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více