Základní škola a Mateřská škola Štarnov

None, Štarnov

základní Moderní

Velmi pozitivní zjištění

16 žáků (kapacita 40, 40%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Základní škola ve Štarnově nabízí moderní prostředí s rodinnou atmosférou. Výuka probíhá v malých skupinách. To umožňuje učitelům věnovat se individuálně každému žákovi. Žáci jsou v hodinách aktivní a učí se spolupracovat. Silnou stránkou je podpora pohody dětí a otevřená komunikace s rodiči. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální péči v malém kolektivu.
✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s moderním přístupem.

⚠️ Na co si dát pozor

! Spojené ročníky vyžadují od žáků vyšší míru samostatnosti.

💪 Silné stránky

• Moderní vyučovací metody a častá práce v týmech.
• Velmi přátelská atmosféra a pocit bezpečí pro žáky.
• Individuální přístup k žákům díky nízkému počtu dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci ojediněle pracují s různými informačními zdroji.
• Učitelé na poradách málo rozebírají konkrétní výsledky žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé využívají žákovská portfolia pro hodnocení.
→ Ověřte si nabídku odpoledních kroužků v rámci školní družiny.
→ Navštivte některou z akcí, kde škola spolupracuje s obcí.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola je úzce propojena se společenským životem v obci. Pravidelné využívání komunitních kruhů k posílení vztahů mezi žáky.

Škola aktivně využívá moderní metody jako formativní hodnocení a týmovou práci. Žáci se sami hodnotí a mají vysokou míru autonomie. Učitelé přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých dětí. Vedení školy prosazuje aktuální pedagogické trendy.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

4 /4

Výuka ve spojených třídách je velmi pestrá. Žáci jsou v hodinách nadstandardně aktivní. Učitelé šikovně střídají práci ve skupinách a dvojicích. Děti se tak učí spolupracovat. Škola pravidelně využívá rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci mají prostor pro sebehodnocení na konci každé hodiny. Kvalita výuky je stabilně vysoká.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující efektivně střídaly výukové metody a formy práce. Účelně volily aktivity ve skupinách nebo dvojicích."

„V závěru vyučovací hodiny měli žáci dostatek prostoru k sebehodnocení, vzájemnému hodnocení."

Vedení školy

3 /4

Nové vedení úspěšně zavádí moderní způsoby výuky. Ředitelka má srozumitelný plán rozvoje školy. Pravidelně navštěvuje hodiny a dává učitelům užitečné rady. Tím pomáhá jejich profesnímu růstu. Škola zatím méně využívá společné porady k hlubší analýze výsledků žáků. To je prostor pro zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční záměry ředitelky školy přinesly do fungování subjektu systémové změny, které spočívají v moderním pojetí pedagogických strategií."

„Ředitelka... řídí a kontroluje pedagogické procesy... jak krátkodobými režimovými vstupy, tak ucelenou hospitační činností."

Školní klima

4 /4

Ve škole panuje přátelská atmosféra. Malé kolektivy umožňují budovat úzké vztahy. K dobrému klimatu pomáhají pravidelné komunitní kruhy. Škola rychle řeší konflikty s psycholožkou. Žáci se cítí bezpečně. Nebojí se vyjadřovat své názory ani dělat chyby. Práce s klimatem je systematická.

Zobrazit citace ze zprávy

„Charakteristickým a společným rysem všech hodnocených vyučovacích hodin byla příjemná a motivující pracovní atmosféra."

„K upevňování pozitivních vztahů mezi žáky a vytváření přátelské atmosféry přispívá také pravidelně realizovaný komunitní kruh."

Podpora žáků

4 /4

Nízký počet žáků umožňuje individuální péči o každé dítě. Asistentka pedagoga skvěle pomáhá dětem s obtížemi i celému kolektivu. Škola motivuje i nadanější žáky náročnějšími úkoly. Průběžná zpětná vazba pomáhá žákům sledovat jejich pokroky. Žáci mají v učitelky velkou důvěru. Podpora je komplexní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Klidný, empatický a individuální přístup všech pedagožek vedl k tomu, že žáci během vyučovacích hodin bez obav kladli dotazy."

„Efektivní podpora žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována účelnou činností asistentky pedagoga."

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala své vnitřní prostory a vybavila novou knihovnu. Žáci využívají tablety, interaktivní pomůcky a moderní školní nábytek. Pro sportovní aktivity slouží školní zahrada, místní tělocvična a obecní hřiště.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102308276)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

8.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

8.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.4

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.39

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.2

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

2.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

36.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

76.9%

zapsaných z přihlášených

(10 z 13)

23.1%

odkladů školní docházky

(3 z 13)

23.1%

přihlášených po odkladu

(3 z 13)

50.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(5 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.třída II.třída

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-06

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu