Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Červenka

Komenského, Červenka

základní Tradiční
Standardní
62 žáků Kapacita 41%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří se cítí dobře v menším a rodinném kolektivu.
  • ✓ Děti, které ocení vkusně upravené prostředí s relaxačními zónami.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají pro své děti bezpečné a přehledné zázemí.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka se málo přizpůsobuje rychlejším žákům.
  • ! Spolupráce asistentů s učiteli někdy drhne.
  • ! Informace v žákovských knížkách bývají neúplné.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. ZŠ Červenka nabízí žákům bezpečné a vkusně upravené prostředí. Kvalita výuky se u jednotlivých učitelů liší. Někde žáci tvoří a bádají. Jinde jen sedí a poslouchají výklad. Škola zatím dostatečně nepřizpůsobuje úkoly potřebám dětí. Vedení školy se snaží prostředí zlepšovat. Rodiče však dostávají o žácích málo informací.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé motivují nadané žáky.
  • → Zjistěte, jak škola řeší rušivé chování v hodinách.
  • → Ověřte si pravidelnost zápisů v žákovské knížce.
  • → Zeptejte se na spolupráci asistentů ve třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky je u jednotlivých učitelů nevyrovnaná. Někde učitelé žáky skvěle motivují a aktivují. Často ale převažuje jen výklad a poslech. Většina dětí dostává stejné úkoly pro všechny. Učitelé málo přizpůsobují tempo potřebám žáků. Škola také málo rozvíjí kritické myšlení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V některých případech byla zaznamenána nízká pestrost vyučovacích metod a forem, převažovalo předávání hotových poznatků."

„Až na výjimky postrádala hodnocená výuka individualizaci a diferenciaci úkolů s ohledem na aktuální potřeby a schopnosti žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy deleguje pravomoci a plánuje rozvoj. Nový ředitel se snaží školu postupně zlepšovat. Chybí však důsledná kontrola práce asistentů učitele. Škola také nemá jasný plán proti neúspěchu. Informování rodičů o výsledcích dětí není jednotné. Rodiče tak občas postrádají důležité informace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy také není cíleně zaměřeno na sledování efektivity spolupráce učitelů a asistentek pedagoga ve výuce."

„Řediteli školy se také nepodařilo zcela odstranit nedostatky v předávání informací zákonným zástupcům o průběhu a výsledcích vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola je bezpečné místo s přátelskou atmosférou. V družině vládne vzájemná tolerance a pomoc. V některých hodinách se však objevuje hluk. Rušivé chování pak kazí učení ostatním dětem. Škola zatím systematicky nezjišťuje spokojenost žáků a rodičů. Chybí nástroje pro pravidelnou zpětnou vazbu.

Zobrazit citace ze zprávy

„V několika hospitovaných vyučovacích hodinách byly zaznamenány projevy rušivého chování žáků, které měly negativní dopad na průběh výuky."

„Cílené dotazníkové šetření, které by zjišťovalo postoje zákonných zástupců k úrovni poskytovaného vzdělávání... škola nerealizovala."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má vlastní poradenský tým a psycholožku. Pomoc žákům s obtížemi je spíše neformální. Chybí systém pro sledování skutečného pokroku dětí. Spolupráce asistentů s učiteli není vždy dobrá. Děti s rychlejším tempem postrádají náročnější úkoly. Škola musí lépe propojit práci asistentů s výukou.

Zobrazit citace ze zprávy

„V základní škole dosud není zaveden kontrolní systém, který by systematicky sledoval spolupráci učitelů a asistentek pedagoga."

„Účinnost takto realizované podpory je vyhodnocována spíše neformálně jednotlivými vyučujícími."

Zázemí a vybavení

Budova školy je čistá a vkusně vyzdobená žákovskými pracemi. Žáci mají k dispozici relaxační zóny na chodbách a školní zahradu. Učebny jsou vybaveny standardní technikou a moderními didaktickými pomůckami.

Silné stránky

  • • Využívání chyby jako příležitosti k hlubšímu porozumění učivu.
  • • Vkusné a motivující prostředí s relaxačními zónami.
  • • Aktivní přístup žáků v hodinách s činnostním učením.

Oblasti ke zlepšení

  • • Malá pestrost metod a častá převaha výkladu učitele.
  • • Chybějící přizpůsobení úkolů schopnostem a tempu různých žáků.
  • • Nedůsledné informování rodičů o výsledcích dětí v žákovských knížkách.

Unikátní vlastnosti

Škola se zapojuje do regionálních projektů a propojuje výuku s místními prvky. Nabízí relaxační zóny přímo na chodbách základní školy.
Výuka je převážně jednotná pro všechny žáky. Často převažuje výklad učitele a předávání hotových informací. Diferenciace úkolů a moderní metody se objevují ojediněle. Škola využívá tradiční způsoby hodnocení a komunikace.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Komenského 31
78401.0 Červenka
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 585 341, 641 zscervenka@volny.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Radek Severa

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více